【摘 要】
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在现代教育理论界和教育实践领域,"家庭教育是学校教育的延伸和补充"这一观点深深地制约了家庭教育的自主性。这表现在:一方面,迫于学校教育的权威地位,家庭教育显得很被动,
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育基本理论学院,安徽省阜阳市宁老庄镇中心小学,
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在现代教育理论界和教育实践领域,"家庭教育是学校教育的延伸和补充"这一观点深深地制约了家庭教育的自主性。这表现在:一方面,迫于学校教育的权威地位,家庭教育显得很被动,并产生与学校教育趋同的现象,成为另一种形式上的"学校教育";另一方面,家庭教育存在着对学校教育的专业性过度依赖的现象,以至于出现家长对家庭教育责任的淡漠乃至转移等不良倾向,从而加剧了自身的被动局面。面对这种现状,我们要重新反思现代家庭教育的角色和地位,重拾家庭教育的自主性,要倡导"积极的家庭教育"理念,构建学习型的家庭,并完善家庭教育研究的思维模式。
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