【摘 要】
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“互联网+教育”的深度融合给人文医学教育带来了前所未有的新变革、新契机,促进人文医学教育的深刻转型。通过分析“互联网+教育”时代医学生学习的需求特点,结合哈尔滨医科
【机 构】
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哈尔滨医科大学人文社会科学学院,哈尔滨医科大学研究生学院,哈尔滨医科大学第一临床医学院
【基金项目】
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全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题“医学专业学位研究生人文素养培育路径研究”(B2-YX20180308-01),黑龙江省教育科学规划“十三五”规划课题“‘互联网+教育’视域下人文医学教育模式研究”(GBC1317080),哈尔滨医科大学研究生选修课课程建设研究项目“‘互联网+’视域下研究生医学人文教育路径研究”(YJSXXK-ZYXW-2018-04),中华医学会医学教育分会中国高等教
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“互联网+教育”的深度融合给人文医学教育带来了前所未有的新变革、新契机,促进人文医学教育的深刻转型。通过分析“互联网+教育”时代医学生学习的需求特点,结合哈尔滨医科大学人文医学教育实践,探索SPOC支持下整合在线学习与传统教学,团队教学与个人教学,多种评价相结合的人文医学教育新模式。实践表明,SPOC在人文医学教学中教学优势明显,可以促进人文医学教育多维度、立体化、跨界融合发展,帮助医学生从碎片化的浅层学习迈向体验式的深度学习,共同建构充满人性化的学习共同体。充分利用SPOC平台,注重传承与融合是人文医学
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