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在各种类型的游戏活动中,区角游戏有其固有的特性,对听障儿童的创造性、社会性和认知能力、言语能力的发展具有其它游戏不可替代的作用。笔者对本校区角游戏开展现状进行分析,对教师提出加强理论学习、在观察讨论中介入指导、扩大区域,打破局限等有效解决措施,以帮助听障儿童在游戏中快乐健康成长。
听障幼儿区角游戏中教师指导行为的有效性探究
【摘 要】
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在各种类型的游戏活动中,区角游戏有其固有的特性,对听障儿童的创造性、社会性和认知能力、言语能力的发展具有其它游戏不可替代的作用。笔者对本校区角游戏开展现状进行分析
【机 构】
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连云港市赣榆特殊教育学校
【出 处】
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中国听力语言康复科学杂志
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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2015年江苏省教育科学规划课题“学龄前听障儿童区角活动与主题教育自然融合的实践研究(”D/2015/02/081)
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