【摘 要】
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使用CHNS数据库中1989~2009年的入户调查数据,估计明瑟工资方程以说明货币工资增长的教育效应。把教育年限和教育层次同时引入明瑟工资方程,计量分析结果表明,教育不仅通过传
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使用CHNS数据库中1989~2009年的入户调查数据,估计明瑟工资方程以说明货币工资增长的教育效应。把教育年限和教育层次同时引入明瑟工资方程,计量分析结果表明,教育不仅通过传授知识和生产技能以提高个人增加收入的能力,同时还通过开发受教育者的潜能以提高其增加收入的能力,而这种潜能在不同的教育层次和教育环境上又不尽相同。从这个视角把城乡变量引入方程,结果表明,同一层次的教育不仅通过知识和生产技能的传播使农村人口的增收能力高于城市人口,而且对农村人口潜在增收能力的开发效果也高于城市人口,在这个意义上,中国教育体系的顶层设计应更加注重对农村教育的投入。
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