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本研究以100名本科生和60名英语教师为调查对象,运用定量和定性研究的方法,分析了大学英语课堂交互的现状及其制约因素.研究结果表明:目前英语教师和学生对英语课堂交互的作用都有一定认识,但对课堂交互的具体实施认识片面,交互形式单一;英语课堂交互受个体、环境等多方面因素制约.
英语课堂交互制约因素的调查分析
【摘 要】
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本研究以100名本科生和60名英语教师为调查对象,运用定量和定性研究的方法,分析了大学英语课堂交互的现状及其制约因素.研究结果表明:目前英语教师和学生对英语课堂交互的作
【机 构】
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河北经贸大学
【出 处】
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河北经贸大学学报：综合版
【发表日期】
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2006年2期
【基金项目】
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河北经贸大学2005年度教学研究项目基金资助
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