【摘 要】
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目的探讨PBL+CBL联合多媒体教学模式在血管外科见习中的应用效果。方法选择2015年4~6月在我院血管外科见习的学生60人,将其随机分为实验组(n=30)和对照组(n=30)。实验组采用P
【机 构】
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苏州大学附属第二医院血管外科,解放军总医院南楼呼吸科
【基金项目】
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国家自然科学基金青年项目(81400345)
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目的探讨PBL+CBL联合多媒体教学模式在血管外科见习中的应用效果。方法选择2015年4~6月在我院血管外科见习的学生60人,将其随机分为实验组(n=30)和对照组(n=30)。实验组采用PBL+CBL联合多媒体的教学模式授课,对照组采用传统教学方式授课,经过一段时间的教学后,通过理论考试和问卷调查对教学效果进行测评。结果实验组的理论成绩和病例分析成绩高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);实验组对授课的满意度高于对照组(P<0.05),且两组均提倡在教学中推广PBL+CBL联合多媒体的教学模式。结论 PBL+CBL联合多媒体教学优于传统模式教学,在血管外科见习带教中取得良好的成效,值得在教学中推广。
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