【摘 要】
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学生的学习不仅要学习知识和技能,而且还要发展能力,并在学习的过程中形成必备品格和关键能力,形成良好的学习品质。对于知识掌握的程度我们一般采用考试的方式来进行测定,通
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题《通过撰写笔记重塑高中“学困生”学习品质的研究》(编号DHA170418).
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学生的学习不仅要学习知识和技能,而且还要发展能力,并在学习的过程中形成必备品格和关键能力,形成良好的学习品质。对于知识掌握的程度我们一般采用考试的方式来进行测定,通过考试成绩来反映学生知识掌握的程度,而在学习活动中形成的学习品质就不能通过考试来测定,目前这个问题一直没有得到很好的解决,我国学者也曾经引入国外青少年学习能力的测验,并加以修订,但仍然不完善。本文在前人研究的基础上,详细阐述了关于学习品质测量的有效方法,并从多个维度对采集的数据进行了分析,对比试验班和非试验班,提出合理的测量方法和评价体系。
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