论文部分内容阅读
摘 要：煤矿作为高危行业之一，也是安全生产工作的重点领域。煤矿企业要搞好安全生产，首先必须要做好职工的安全教育培训工作，提高员工的安全意识，增强员工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度减少人身伤害事故的发生。
关键词：安全培训；弊端；改革模式；新思路
近年来，我国煤炭产量逐年攀升，与此同时，煤矿的安全生产形势也更加严峻，各类煤矿安全事故不断发生，有许多鲜活的生命瞬间陨落。在当前煤矿安全形势极不稳定的状态之下，提高职工的技能培训和安全培训无疑是一项重要的工作。怎样把职工的教育培训向深层次迈进，怎样创建一个氛围浓厚的学习型矿山是我们作为企业培训人员值得思考的一个问题：
一、煤矿安全培训存在的一些弊端
1.师资力量不足，教学方法落后。我校现有专职教师19人，兼职教师22人，专职教师中，全部具有本科学历，从知识层次看，我们的专职教师队伍整体素质较高；但我校教师大都是一些缺少现场经验的女教师。教学方法基本上是“填鸭式”，虽然各中心都不同程度配备了多媒体，但一般多用于教师在交流课堂效果时用，在日常教学中课堂教学循规蹈矩、就事论事、课堂气氛缺乏活力，职工在学习过程中出现厌学、烦躁、睡觉等情况。
2.职工安全培训意识不强，学习积极性不高。大部分职工认为只要有力气下井干活就行，无视安全培训的重要性。煤矿企业普遍没有真正建立按职工安全技术素质高低参与经济利益分配的机制。个人业务素质的差异不能在工资及福利分配上体现出来，培训主体利益驱动不力，激励手段老一套，缺乏新意，跟不上经济社会发展的步伐，导致员工培训动力不足、学习积极性不高，以致培训效果不理想。
3.培训流于形式。教师在讲课时，仍然是围绕考试重点讲课，评价教学质量仍然是学员考试合格率。参加培训的学员所在煤矿的生产作业条件不同，学员的学习需求不同，使得教学很难体现针对性。在同一个培训班里，学员情况千差万别。这也很难在教学上体现按需施教，满足不同学员的不同需求。
4.课堂教学的安全技术理论知识与职工现场生产作业需要的衔接跟不上。在实际生产中职工往往更关注如何具体操作、维护技能等驾驭安全生产的能力培养。但受教学装备、培训手段等条件的制约，目前课堂教学显然不能解决这一问题。虽然我们培训课程中安排了实验操作课程，但由于没有统一的实验教学教材，大部分的教学还是在课桌上完成，这种照本宣科、脱离实际的培训往往跟不上装备的更新。
二、煤矿安全培训改革的思路和举措
1.师资队伍的建设。教师队伍建设具体可以通过两个渠道来实现，即“内部培养”和“外部引进”。一是培养具有“双师素质”的校内教师队伍。在职教师通过培训、再教育的方式，不断完善知识结构，提高技能水平，到现场生产场所了解自己所从事专业的生产、技术、设备现状和发展趋势，积累实际工作经历，提高实践教学能力。二是着重落实集团138号文件和集团领导“把最好的人才放到职教教师岗位”的要求。我们从区队抽调了2名副队长、8名主管技术员到职教中心担任专职教师，要求他们每月入井8次，并提高他们的待遇，他们人均工资达到8000多元。这使集团专业技术人员离岗任教制度和专业教师顶岗实践锻炼制度同时得到落实。
2.不断积累教学经验，创新教学方法，提高课堂教学效果。要创新培训方式。一是在培训内容上创新。培训内容要有针对性，针对不同工种，不同文化程度的学员，制定不同的教学内容，各有侧重。二是在培训形式上创新。传统的教学模式已不能适应现代安全知识教育的需要，这就要求煤矿安全教育培训必须有一定的针对性和适用性，要采取多层次、多渠道，灵活多样、丰富多彩、通俗易懂的教学方式。
3.实验、实习、实训应成为安全技术培训的特色之一。把如何正确操作，误操作会导致何种严重后果等作为考察学员培训效果的重要内容。也就是说评价教学效果不仅要看理论考试的成绩，还要考核实际动手的能力。发生在湖南邵阳隆回县大园煤矿2.25“矿难中死亡18人，多数矿工死亡是因为不会使用自救器。事实上，自救器的使用训练在每个专业中都有要求。这次矿难暴露出煤矿安全培训在实验教学中存在的问题。这次的矿难再一次警示我们实训教学质量不高，提高职工的动手操作能力的培养尤为重要。因此我们每年都在全矿范围内开展自救器演练比赛，以赛促学，让我们矿的职工人人都会熟练使用自救器。
4.改善考核走过场的管理机制。严把考试、考核关，使之达到应知应会水平。为了规范学员考核，我们每次考试坚持单人单桌，严格考场纪律，并实行了考后同试卷重考制度。我们在考试后一周内，抽取考试合格人员的5%，用原试卷重新考试，考试成绩比第一次低10分以上者，一人次罚监考教师10元，巡考30元。二是严格对学员的管理，学员旷课一次取消学籍，请假超过总课时20%，不准考试。三是实行考试“补缺”。我们要求凡是考试成绩不是满分的职工，在一个月内到职教中心把不会或作错的题目补充完整。今年以来已经有1684名职工参加了“补缺”考试。现在我们“以考促学”有效改变了以往职工应付培训的旧局面，大部分职工都能正确认识安全培训的重要性，严肃对待每一次考试。
结束语：安全培训工作只有开始，没有结束，我们安全培训人只有起点，没有终点，我们要在提高自身素质的前提下，明确安全培训的最终目的，不只是完成数量的多少，更不能满足于把课上完，而是要坚持实际、实用、实效的原则" 。如今我们已成功从三级培训基地完成了示范性培训基地的跨越式发展，2013年又顺利完成了集团公司示范性培训基地复审验收，在集团公司叫响了我们五矿职教中心的培训品牌。以后我们将不断总结探索新思路、新方法作为安全培训工作的重点，提高教学质量，提高管理水平，推动培训基地建设和服务企业水平再上新台阶。
作者简介：张玉珠（1974.9-），女，河南临颍人，河南理工大学毕业，现就职于平煤股份五矿。
关键词：安全培训；弊端；改革模式；新思路
近年来，我国煤炭产量逐年攀升，与此同时，煤矿的安全生产形势也更加严峻，各类煤矿安全事故不断发生，有许多鲜活的生命瞬间陨落。在当前煤矿安全形势极不稳定的状态之下，提高职工的技能培训和安全培训无疑是一项重要的工作。怎样把职工的教育培训向深层次迈进，怎样创建一个氛围浓厚的学习型矿山是我们作为企业培训人员值得思考的一个问题：
一、煤矿安全培训存在的一些弊端
1.师资力量不足，教学方法落后。我校现有专职教师19人，兼职教师22人，专职教师中，全部具有本科学历，从知识层次看，我们的专职教师队伍整体素质较高；但我校教师大都是一些缺少现场经验的女教师。教学方法基本上是“填鸭式”，虽然各中心都不同程度配备了多媒体，但一般多用于教师在交流课堂效果时用，在日常教学中课堂教学循规蹈矩、就事论事、课堂气氛缺乏活力，职工在学习过程中出现厌学、烦躁、睡觉等情况。
2.职工安全培训意识不强，学习积极性不高。大部分职工认为只要有力气下井干活就行，无视安全培训的重要性。煤矿企业普遍没有真正建立按职工安全技术素质高低参与经济利益分配的机制。个人业务素质的差异不能在工资及福利分配上体现出来，培训主体利益驱动不力，激励手段老一套，缺乏新意，跟不上经济社会发展的步伐，导致员工培训动力不足、学习积极性不高，以致培训效果不理想。
3.培训流于形式。教师在讲课时，仍然是围绕考试重点讲课，评价教学质量仍然是学员考试合格率。参加培训的学员所在煤矿的生产作业条件不同，学员的学习需求不同，使得教学很难体现针对性。在同一个培训班里，学员情况千差万别。这也很难在教学上体现按需施教，满足不同学员的不同需求。
4.课堂教学的安全技术理论知识与职工现场生产作业需要的衔接跟不上。在实际生产中职工往往更关注如何具体操作、维护技能等驾驭安全生产的能力培养。但受教学装备、培训手段等条件的制约，目前课堂教学显然不能解决这一问题。虽然我们培训课程中安排了实验操作课程，但由于没有统一的实验教学教材，大部分的教学还是在课桌上完成，这种照本宣科、脱离实际的培训往往跟不上装备的更新。
二、煤矿安全培训改革的思路和举措
1.师资队伍的建设。教师队伍建设具体可以通过两个渠道来实现，即“内部培养”和“外部引进”。一是培养具有“双师素质”的校内教师队伍。在职教师通过培训、再教育的方式，不断完善知识结构，提高技能水平，到现场生产场所了解自己所从事专业的生产、技术、设备现状和发展趋势，积累实际工作经历，提高实践教学能力。二是着重落实集团138号文件和集团领导“把最好的人才放到职教教师岗位”的要求。我们从区队抽调了2名副队长、8名主管技术员到职教中心担任专职教师，要求他们每月入井8次，并提高他们的待遇，他们人均工资达到8000多元。这使集团专业技术人员离岗任教制度和专业教师顶岗实践锻炼制度同时得到落实。
2.不断积累教学经验，创新教学方法，提高课堂教学效果。要创新培训方式。一是在培训内容上创新。培训内容要有针对性，针对不同工种，不同文化程度的学员，制定不同的教学内容，各有侧重。二是在培训形式上创新。传统的教学模式已不能适应现代安全知识教育的需要，这就要求煤矿安全教育培训必须有一定的针对性和适用性，要采取多层次、多渠道，灵活多样、丰富多彩、通俗易懂的教学方式。
3.实验、实习、实训应成为安全技术培训的特色之一。把如何正确操作，误操作会导致何种严重后果等作为考察学员培训效果的重要内容。也就是说评价教学效果不仅要看理论考试的成绩，还要考核实际动手的能力。发生在湖南邵阳隆回县大园煤矿2.25“矿难中死亡18人，多数矿工死亡是因为不会使用自救器。事实上，自救器的使用训练在每个专业中都有要求。这次矿难暴露出煤矿安全培训在实验教学中存在的问题。这次的矿难再一次警示我们实训教学质量不高，提高职工的动手操作能力的培养尤为重要。因此我们每年都在全矿范围内开展自救器演练比赛，以赛促学，让我们矿的职工人人都会熟练使用自救器。
4.改善考核走过场的管理机制。严把考试、考核关，使之达到应知应会水平。为了规范学员考核，我们每次考试坚持单人单桌，严格考场纪律，并实行了考后同试卷重考制度。我们在考试后一周内，抽取考试合格人员的5%，用原试卷重新考试，考试成绩比第一次低10分以上者，一人次罚监考教师10元，巡考30元。二是严格对学员的管理，学员旷课一次取消学籍，请假超过总课时20%，不准考试。三是实行考试“补缺”。我们要求凡是考试成绩不是满分的职工，在一个月内到职教中心把不会或作错的题目补充完整。今年以来已经有1684名职工参加了“补缺”考试。现在我们“以考促学”有效改变了以往职工应付培训的旧局面，大部分职工都能正确认识安全培训的重要性，严肃对待每一次考试。
结束语：安全培训工作只有开始，没有结束，我们安全培训人只有起点，没有终点，我们要在提高自身素质的前提下，明确安全培训的最终目的，不只是完成数量的多少，更不能满足于把课上完，而是要坚持实际、实用、实效的原则" 。如今我们已成功从三级培训基地完成了示范性培训基地的跨越式发展，2013年又顺利完成了集团公司示范性培训基地复审验收，在集团公司叫响了我们五矿职教中心的培训品牌。以后我们将不断总结探索新思路、新方法作为安全培训工作的重点，提高教学质量，提高管理水平，推动培训基地建设和服务企业水平再上新台阶。
作者简介：张玉珠（1974.9-），女，河南临颍人，河南理工大学毕业，现就职于平煤股份五矿。