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教师是研学旅行活动的开发者、参与者与评价者,其职责定位主要为课程开发、教书育人和评价总结。以此关照研学活动现实,却发现存在被动开展研学准备、无暇顾及教书育人、评价总结难以深刻等职责错位现状。要破解这些实践困境,保障教师职责归位,就必须增强教师自我内在修炼,下放教师课程权力,提升教师研学能力。
教师在研学旅行中的职责
【摘 要】
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教师是研学旅行活动的开发者、参与者与评价者,其职责定位主要为课程开发、教书育人和评价总结。以此关照研学活动现实,却发现存在被动开展研学准备、无暇顾及教书育人、评价
【机 构】
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江苏苏州市吴中区木渎姑苏实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年08期
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