【摘 要】
:
通过硬度、拉伸、冲击测试,以及光学显微镜(OM)、扫描电镜(SEM)等分析手段研究了C64钢在不同温度淬火过程中的显微组织和力学性能的变化.结果表明:当淬火温度低于950℃时,C64
【机 构】
:
辽宁石油化工大学 机械工程学院,辽宁 抚顺 113001;煤科集团沈阳研究院有限公司,辽宁 抚顺 113122;无锡透平叶片有限公司,江苏 无锡 214174;东北大学 轧制技术及连轧自动化国家重点实
论文部分内容阅读
通过硬度、拉伸、冲击测试,以及光学显微镜(OM)、扫描电镜(SEM)等分析手段研究了C64钢在不同温度淬火过程中的显微组织和力学性能的变化.结果表明:当淬火温度低于950℃时,C64试验钢的显微组织中板条马氏体较为细小;当温度高于950℃时,板条马氏体急剧长大.随着淬火温度的升高,碳化物开始逐渐溶解,950℃时几乎全部溶解.钢的强度、硬度随着淬火温度的升高呈现下降的趋势;钢的伸长率、断面收缩率、冲击吸收能量随着淬火温度的升高表现出先升高后下降的趋势,并在950℃时达到最大值.试验钢最佳淬火温度为950℃,能够获得组织均匀、细小的板条状马氏体组织.此时,试验钢的抗拉强度为1122 MPa,屈服强度为1106 MPa,伸长率为11.40%,断面收缩率为25.20%,冲击吸收能量为191.0 J,能达到强韧化的最佳匹配.
其他文献
分析了时效温度、时效时间、固溶温度、铬和钼含量对2205双相不锈钢中σ相析出量的影响规律.结果表明:随着时效时间延长,σ相析出量依次增加.在相同的时效时间下,随着时效温
利用光学显微镜、扫描电镜、X射线衍射仪等研究了热轧态、850、950和1050℃固溶处理Fe-Mn-Al-C铁素体基轻质钢的微观组织.通过测试固溶处理试样的极化曲线和阻抗曲线,以及观
小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识,提高生存、生活实践能力,掌握终身学习
研究了不同水韧条件下ZGMn13Cr2钢的脱碳行为,分析了实际脱碳深度与理论计算之间的关系,并对传统的计算模型进行了修正.结果表明,水韧处理加热温度越高,保温时间越长,脱碳越
利用OM、SEM、Vickers硬度计等手段研究了均热温度对Ti-V复合微合金钢组织转变及硬度的影响,并阐明了组织演变和硬度变化的原因.结果表明,Ti-V钢不同均热温度淬火后组织均为
研制了一款适用于齿轮轴坯等温正火处理的步进式智能型热处理生产线,并详细介绍了为实现齿轮轴坯“绿色化”、“精密化”、“智能化”等温正火热处理生产所采用的一系列措施.
The precipitation behaviors of MnS particles at 900℃ in a hot deformed Fe-3%Si alloy were observed statistically. The ratio of MnS particles on dislocations an
实施新课程以来,在农村基础教育中出现的问题比较明显,例如农村小学的课程设计、教材内容的编写、教育教学活动的实施等等,都与城市完全相同,而与农村中小学的教学环境、农村
GH4169机匣环件在成形过程中需要反复加热到较高温度,从而导致晶粒粗化.通过已建立的GH4169高温合金析出相演变模型和晶粒长大模型模拟机匣环件热成形过程,并制定了加热规范.
针对工业机器人用SCM420钢制行星齿轮热处理畸变问题,采用改进的正火工艺以调整渗碳前的预备组织,并设计合理的装料方案和冷却方式等措施,同时在渗碳过程中采用阶梯升温的工