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摘 要：近年来，汽车已经深入到人们的生活当中，成为生活中重要的交通工具，所以人们对汽车也提出了更高的要求。在汽车行业不断发展的同时，汽车维修行业也随之发展起来，各大高校、职业院校汽车维修专业越来越热门，为了更好的培养高素质人才，学校汽车维修专业尝试将校企合作模式引入到教学中，通过校企合作，更好的引导学生将理论性知识灵活运用于实际当中，从而实现理论与实际的结合，保证课堂教学效果。本文阐述了汽车维修专业校企合作模式的概述、问题和具体的实践策略，具体内容如下。
关键词：汽车维修;校企合作;实践;专业教学;学校教育
近年来，我国经济发展迅速，经济水平增长非常快，在这种情况下，汽车保有量每年都有大幅度提升，汽车相关专业人才需求量越来越高。其中汽车维修专业属于常见的汽车相关专业，在汽车维修专业教学中，想要更好的培养高素质汽修人才，单纯的理论性教育是远远不够的，所以学校还需要充分认识到校企合作模式构建的重要性，选择相应的汽车企业与学校进行合作，给学生提供更多实践交流的机会，学生能够在汽车企业中，将自己学习和掌握的知识内容灵活运用起来，同时还能了解相关企业对于人才的需求，从而更有针对性的进行学习，学校教育教学效果也会更好。
1 汽车维修专业校企合作模式中存在的问题
1.1学校方面的问题
对于汽车维修专业的学生来说，有更多实践学习机会是非常重要的，也是锻炼学生实践能力的关键，而构建校企合作模式能够很好的解决理论与实践相结合的问题，但是当前很多学校并没有真正认识到校企合作的重要性，所以部分学校根本没有构建校企合作模式，汽车维修专业依然以理论性教学为主，学生很难了解当前的汽修岗位需求[1]。还有一部分学校虽然构建了校企合作模式，当校企合作仅仅停留在表面层次，并没有真正落到实处，在这种情况下，校企合作的效果也很难真正发挥出来，学生很难真正进入到工作状态中，也很难提高自身的实践能力和学习能力。
1.2社会方面的问题
除了学校层面的问题，在当前汽车维修专业校企合作模式当中，也受到一些社会层面的影响，导致校企合作模式出现问题。以目前的情况来看，很多汽车企业的维修人员都是内部员工，大部分企业并不愿意让外部人员接触汽修的内部，加上大多数汽修专业的学生并不成熟，在这种情况下，汽车企业对学生存在很明显的不信任，接受度也不高。针对这种情况，虽然政府已经积极进行干预，制定了不少校企合作的相关政策与方针，但在具体的落实过程中，往往会出现一定的问题，从而导致校企合作模式难以真正构建，实施效果也不是很好。
1.3学生方面的问题
目前，汽车维修专业主要出现在职业院校，而职业院校大部分学生都是单招学生，本身学习习惯、学习能力、自主学习意识等相对比较差，也没有较高的自我控制能力，在这种情况下，学生没有明确的未来职业规划，本身吃苦耐劳的能力也不足，而汽修行业本身想要精通，就需要比较长的一个成长周期，很多学生往往在这个周期内就选择跳槽，导致毕业生用工率大大降低。
2 汽修专业校企合作模式概述
2.1汽修专业校企合作模式的影响
在汽车行业高速发展的时代，汽车维修行业发展也非常迅速，所以社会对于汽修专业人才的需求量越来越高，想要更好的培养更多高素质、专业性人才，校企合作是必不可少的，只有通过校企合作才能真正让学生接触到 汽修岗位，了解汽修岗位的要求，从而不断提高自身专业水平[2]。
2.2汽修企业配合模式
汽修企业配合模式就是学校与汽修企业之间的合作与交流，在构建汽修企业配合模式的时候，需要坚持共同发展的原则，通过做好分工合作，更好的实现校企合作的协调发展，从而有效提升其人文性与科学性，发挥出良好的效果。在汽车维修专业教学中，汽修企业的配合是引导实践的关键，想要更好的保证汽修专业学习效果，就需要将校企合作模式充分运用其中，并且不断进行完善，让学生能够尽快的适应岗位，提高自身学习效果与专业水平。
3 汽车维修专业校企合作模式的实践策略
3.1创新汽修校企合作机制
在当前的社会环境下，汽车维修专业教学中，校企合作模式的构建是非常关键的，而想要真正将校企合作模式运用于汽车维修专业教学中，就需要创新汽车维修专业校企合作机制，将创新作为发展的主要动力，从而建立持续、稳定的校企合作机制，实现校企双方共赢[3]。
3.2完善汽修校企合作内部的组织机构
在校企合作模式运用过程中，汽车企业内部组织机构是影响校企合作效果的关键，而当前很多企业并没有真正认识到完善内部组织机构的重要性，导致校企合作效果受到一定的影响。所以想要更好的构建良好的校企合作模式，汽车企业还需充分认识到加强校企合作内部组织机构建设的重要性，结合校企合作模式的需求，更好的完善內部组织机构，将各个部门充分的联系起来，实现多部门之间的相互合作与配合。
3.3汽修校企合作提供法律保障
在影响校企合作模式构建的因素当中，政策方面是主要的影响因素之一，想要真正落实校企合作，国家的支持和保护是必不可少的，因此，国家也需要认识校企合作模式的重要性，从而结合当前的校企合作形式，出台一些保护校企合作的法律和法规，有了法律作为坚实的护盾和保障，各种纠纷也能及时得到解决。
3.4重构课程体系
在传统的教学模式当中，汽车维修专业的课程体系往往都是以理论为主，实践性课程相对比较少，而汽车维修专业本身具有非常高的实践性，在这种情况下，想要更好的培养高素质、专业性人才，就需要结合当前的需求，对课程体系进行重建，并且将校企合作模式引入到课程体系构建中。
3.5注重师资队伍培养
在任何学科和专业的教学中，教师都是影响教学质量的关键，所以学校在培养汽车维修专业人才的时候，也需要更加重视教师队伍的培养。一方面，学校需要加强本校老师的专业培训，可以要求教师通过相关考核和培训之后，再进行教学，并且每年定期开培训与考核，在教师培训中，引入更多校企合作的内容，让教师能够更好的适应校企合作，并且结合校企合作开展相应的教学活动。另一方面，可以引入双师教学模式，从汽车企业引入一些专业的汽车维修人员对教师和学生进行实践指导，或者直接进行教学，通过开展各种教学活动，让学生更好的理解汽修行业的工作内容与岗位需求，同时教师专业水平也能随之提升。
3.6加强实训基地建设
与理论性教学不同，汽车维修专业教学中，想要更好的落实校企合作模式，加强实训基地的建设是非常重要的，只有建设符合学生需求的实训基地，才能更好的为学生提供更多实践交流的机会，学生的实践教学也能得到保证。所以学校还需要重视实训基地的建设，加大相关投入，通过构建实训基地，更好的落实校企合作模式，保证教学效果。
4 结束语
综上所述，在汽车维修专业教学中，引入校企合作模式是提高课堂教学质量的关键，因此学校需要更加重视校企合作模式构建，通过加大投资、加强师资力量建设、优化组织结构、构建完善的校企合作机制等方式，更好的落实校企合作模式，保证教学效果。
参考文献
[1] 韩乐. 汽车维修专业校企合作模式的实践研究[J]. 智库时代， 2019， 208（40）：257+259.
[2] 高开运. "产教融合，校企合作"模式在汽修实训基地的实践研究[J]. 课程教育研究， 2020，36（16）：233-233.
[3] 张梅. 校企合作模式下高职汽车运用与维修技术专业人才培养对策研究[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（034）：3.
（1.桐庐县道路运输服务中心，浙江 杭州 311500;2.杭州云博汽车服务有限公司，浙江 杭州 311500）
关键词：汽车维修;校企合作;实践;专业教学;学校教育
近年来，我国经济发展迅速，经济水平增长非常快，在这种情况下，汽车保有量每年都有大幅度提升，汽车相关专业人才需求量越来越高。其中汽车维修专业属于常见的汽车相关专业，在汽车维修专业教学中，想要更好的培养高素质汽修人才，单纯的理论性教育是远远不够的，所以学校还需要充分认识到校企合作模式构建的重要性，选择相应的汽车企业与学校进行合作，给学生提供更多实践交流的机会，学生能够在汽车企业中，将自己学习和掌握的知识内容灵活运用起来，同时还能了解相关企业对于人才的需求，从而更有针对性的进行学习，学校教育教学效果也会更好。
1 汽车维修专业校企合作模式中存在的问题
1.1学校方面的问题
对于汽车维修专业的学生来说，有更多实践学习机会是非常重要的，也是锻炼学生实践能力的关键，而构建校企合作模式能够很好的解决理论与实践相结合的问题，但是当前很多学校并没有真正认识到校企合作的重要性，所以部分学校根本没有构建校企合作模式，汽车维修专业依然以理论性教学为主，学生很难了解当前的汽修岗位需求[1]。还有一部分学校虽然构建了校企合作模式，当校企合作仅仅停留在表面层次，并没有真正落到实处，在这种情况下，校企合作的效果也很难真正发挥出来，学生很难真正进入到工作状态中，也很难提高自身的实践能力和学习能力。
1.2社会方面的问题
除了学校层面的问题，在当前汽车维修专业校企合作模式当中，也受到一些社会层面的影响，导致校企合作模式出现问题。以目前的情况来看，很多汽车企业的维修人员都是内部员工，大部分企业并不愿意让外部人员接触汽修的内部，加上大多数汽修专业的学生并不成熟，在这种情况下，汽车企业对学生存在很明显的不信任，接受度也不高。针对这种情况，虽然政府已经积极进行干预，制定了不少校企合作的相关政策与方针，但在具体的落实过程中，往往会出现一定的问题，从而导致校企合作模式难以真正构建，实施效果也不是很好。
1.3学生方面的问题
目前，汽车维修专业主要出现在职业院校，而职业院校大部分学生都是单招学生，本身学习习惯、学习能力、自主学习意识等相对比较差，也没有较高的自我控制能力，在这种情况下，学生没有明确的未来职业规划，本身吃苦耐劳的能力也不足，而汽修行业本身想要精通，就需要比较长的一个成长周期，很多学生往往在这个周期内就选择跳槽，导致毕业生用工率大大降低。
2 汽修专业校企合作模式概述
2.1汽修专业校企合作模式的影响
在汽车行业高速发展的时代，汽车维修行业发展也非常迅速，所以社会对于汽修专业人才的需求量越来越高，想要更好的培养更多高素质、专业性人才，校企合作是必不可少的，只有通过校企合作才能真正让学生接触到 汽修岗位，了解汽修岗位的要求，从而不断提高自身专业水平[2]。
2.2汽修企业配合模式
汽修企业配合模式就是学校与汽修企业之间的合作与交流，在构建汽修企业配合模式的时候，需要坚持共同发展的原则，通过做好分工合作，更好的实现校企合作的协调发展，从而有效提升其人文性与科学性，发挥出良好的效果。在汽车维修专业教学中，汽修企业的配合是引导实践的关键，想要更好的保证汽修专业学习效果，就需要将校企合作模式充分运用其中，并且不断进行完善，让学生能够尽快的适应岗位，提高自身学习效果与专业水平。
3 汽车维修专业校企合作模式的实践策略
3.1创新汽修校企合作机制
在当前的社会环境下，汽车维修专业教学中，校企合作模式的构建是非常关键的，而想要真正将校企合作模式运用于汽车维修专业教学中，就需要创新汽车维修专业校企合作机制，将创新作为发展的主要动力，从而建立持续、稳定的校企合作机制，实现校企双方共赢[3]。
3.2完善汽修校企合作内部的组织机构
在校企合作模式运用过程中，汽车企业内部组织机构是影响校企合作效果的关键，而当前很多企业并没有真正认识到完善内部组织机构的重要性，导致校企合作效果受到一定的影响。所以想要更好的构建良好的校企合作模式，汽车企业还需充分认识到加强校企合作内部组织机构建设的重要性，结合校企合作模式的需求，更好的完善內部组织机构，将各个部门充分的联系起来，实现多部门之间的相互合作与配合。
3.3汽修校企合作提供法律保障
在影响校企合作模式构建的因素当中，政策方面是主要的影响因素之一，想要真正落实校企合作，国家的支持和保护是必不可少的，因此，国家也需要认识校企合作模式的重要性，从而结合当前的校企合作形式，出台一些保护校企合作的法律和法规，有了法律作为坚实的护盾和保障，各种纠纷也能及时得到解决。
3.4重构课程体系
在传统的教学模式当中，汽车维修专业的课程体系往往都是以理论为主，实践性课程相对比较少，而汽车维修专业本身具有非常高的实践性，在这种情况下，想要更好的培养高素质、专业性人才，就需要结合当前的需求，对课程体系进行重建，并且将校企合作模式引入到课程体系构建中。
3.5注重师资队伍培养
在任何学科和专业的教学中，教师都是影响教学质量的关键，所以学校在培养汽车维修专业人才的时候，也需要更加重视教师队伍的培养。一方面，学校需要加强本校老师的专业培训，可以要求教师通过相关考核和培训之后，再进行教学，并且每年定期开培训与考核，在教师培训中，引入更多校企合作的内容，让教师能够更好的适应校企合作，并且结合校企合作开展相应的教学活动。另一方面，可以引入双师教学模式，从汽车企业引入一些专业的汽车维修人员对教师和学生进行实践指导，或者直接进行教学，通过开展各种教学活动，让学生更好的理解汽修行业的工作内容与岗位需求，同时教师专业水平也能随之提升。
3.6加强实训基地建设
与理论性教学不同，汽车维修专业教学中，想要更好的落实校企合作模式，加强实训基地的建设是非常重要的，只有建设符合学生需求的实训基地，才能更好的为学生提供更多实践交流的机会，学生的实践教学也能得到保证。所以学校还需要重视实训基地的建设，加大相关投入，通过构建实训基地，更好的落实校企合作模式，保证教学效果。
4 结束语
综上所述，在汽车维修专业教学中，引入校企合作模式是提高课堂教学质量的关键，因此学校需要更加重视校企合作模式构建，通过加大投资、加强师资力量建设、优化组织结构、构建完善的校企合作机制等方式，更好的落实校企合作模式，保证教学效果。
参考文献
[1] 韩乐. 汽车维修专业校企合作模式的实践研究[J]. 智库时代， 2019， 208（40）：257+259.
[2] 高开运. "产教融合，校企合作"模式在汽修实训基地的实践研究[J]. 课程教育研究， 2020，36（16）：233-233.
[3] 张梅. 校企合作模式下高职汽车运用与维修技术专业人才培养对策研究[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（034）：3.
（1.桐庐县道路运输服务中心，浙江 杭州 311500;2.杭州云博汽车服务有限公司，浙江 杭州 311500）