【摘 要】
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18世纪末19世纪初是资本主义大发展的时代,同时也是西方近代哲学的体系化时期。在这一时期涌现出了康德和黑格尔等一批著名的德国古典哲学家,他们将德国古典哲学发展到了顶峰
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18世纪末19世纪初是资本主义大发展的时代,同时也是西方近代哲学的体系化时期。在这一时期涌现出了康德和黑格尔等一批著名的德国古典哲学家,他们将德国古典哲学发展到了顶峰。本文通过对恩格斯《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》的分析,指出德国古典哲学的＂终结＂并非意味着＂消亡＂,它以德国工人运动为继承者,以马克思唯物主义哲学新形态表现出来,从而显示出了德国古典哲学的革命性品质和巨大生命力。
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随着以计算机图形学为主要基础的CAD／CAM的迅猛发展，要求工程图学教育进行二维设计与三维设计并重的双重培养。结合在工程图学教学中引进三维设计实验教学的构想，在基于WebVR基
摘 要： 毛泽东诗词是毛泽东同志在特定年代的文学结晶。它体现了毛泽东同志的极高的文学造诣，并且毛泽东诗词的思想内容、语言艺术、风格特色、表现手法等都对当代诗歌起到了重要的影响。毛泽东充分地观察和艺术地把握了生活的辩证法，达到了艺术的集中，显示出高深的艺术能力。毛泽东同志娴熟自如地运用了艺术的辩证手法创作诗词，使之展现出在艺术构思、作品意境及表现手法等方面的独特魅力。 关键词： 毛泽东诗词 唯物辩
摘 要： 2010年5月11日，澳大利亚政府出台了以“技能和基础设施——建立一个更强大和更公平的澳大利亚”为主题的“2010—2011预算案”，在这份预算案中，澳大利亚政府再次投资于技能和教育。儿童早期教育继“2008—2009教育革新预算”后也再次成为预算内容，这反映了澳大利亚政府对儿童早期教育的重视。 关键词： 澳大利亚 儿童早期教育 预算 新动向 2010年5月11日，澳大利亚教育、
摘 要： 互动模式应用于高中历史教学，首先要理解互动式教学的特征：自主性、民主性、探究性、开放性；二是探讨互动模式在教学实践中的应用方式，发挥教与学的积极性，促进学生自主学习能力的培养，让学生体验其中的乐趣与成就感，做学习的主人。 关键词： 互动模式 历史教学 教学模式 新课程改革对教师提出了明确要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的