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形势与政策课具有内容多、涉翟面广、跨度大、针对性强、变化快、教学课时少、要求高等特点，决定了形势与政策课的教学，必须把培养大学生的辩证思维能力即唯物辩证法的思雄方法放在第一位。形势与政策课教学的目的不仅要向学生提供“黄金”，更重要的是授予学生“点金术”。
形势与政策课要注重培养大学生的辩证思维能力
【摘 要】
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形势与政策课具有内容多、涉翟面广、跨度大、针对性强、变化快、教学课时少、要求高等特点，决定了形势与政策课的教学，必须把培养大学生的辩证思维能力即唯物辩证法的思雄方法
【机 构】
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江西农业大学科研处,江西农业大学人毒与公共管理学院
【出 处】
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江西农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年2期
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