【摘 要】
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评价对学生的学习具有导向作用,课程考核评价方式是否恰当、考核方案是否合理直接影响评价在学生学习中价值的发挥。学前教育专业是实践性较强的专业,课程类型的多样性决定了课程评价方式的复杂性。当前,学前教育专业课程评价在评价标准、考核方式、评价主体以及对评价的认识方面存在着一定偏差,需要在评价理念、实施方面采取一定的改革措施,从而为学生的学习提供有力的保障。
【基金项目】
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平顶山学院2017年度教研项目“高校学前教育专业课程考核评价方式的改革研究与实践”（2017-JY22）；
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评价对学生的学习具有导向作用,课程考核评价方式是否恰当、考核方案是否合理直接影响评价在学生学习中价值的发挥。学前教育专业是实践性较强的专业,课程类型的多样性决定了课程评价方式的复杂性。当前,学前教育专业课程评价在评价标准、考核方式、评价主体以及对评价的认识方面存在着一定偏差,需要在评价理念、实施方面采取一定的改革措施,从而为学生的学习提供有力的保障。
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