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小班化背景下的群文阅读教学可通过读写结合、有序分工,将"知识与技能"落到实处;通过合作探究、个个参与,使"过程和方法"更加精细;通过立足文本、分层阅读,让"情感、态度与价值观"得以渗透,从而使群文阅读教学围绕《义务教育语文课程标准》提出的三维目标有序展开。
小班化背景下群文阅读教学更应凸显三维目标——以苏教版语文四下单元整合教学为例
【摘 要】
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小班化背景下的群文阅读教学可通过读写结合、有序分工,将"知识与技能"落到实处;通过合作探究、个个参与,使"过程和方法"更加精细;通过立足文本、分层阅读,让"情感、态度与价
【机 构】
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南京市陶行知小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2018年14期
【基金项目】
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南京市教育科学研究所第九期个人课题——小学小班化背景下高年段群文阅读教学的实践研究(课题编号:Eb4305)的阶段性成果
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