【摘 要】
：
启蒙理性促进了人的宗教解放、政治解放,带来了资本主义的繁荣,但也引发了传统价值的衰落,社会陷入整体性的伦理道德危机.作为后现代主义的先驱,尼采敏于感受现代文明的弊病,聚焦于个体的人之非理性本质,诉诸"精神革命"来重塑个体主体性,以克服现代性道德危机.马克思立足于历史唯物主义视域,强调社会的人之实践本质,深刻地阐述了内在于实践的自我实现的理想生存方式,对资本主义现代性批判的视角转向物质的生活关系,通过诉诸制度批判和革命实践,彻底破除了现代性危机的存在性根基,真正找到了一条克服现代性精神危机的现实路径.相较于
【机 构】
：
江西师范大学马克思主义学院江西南昌330022
【基金项目】
：
国家社科基金项目"马克思社会理想中的美德伦理思想研究"(项目号:17CZX062)的阶段性成果
论文部分内容阅读
启蒙理性促进了人的宗教解放、政治解放,带来了资本主义的繁荣,但也引发了传统价值的衰落,社会陷入整体性的伦理道德危机.作为后现代主义的先驱,尼采敏于感受现代文明的弊病,聚焦于个体的人之非理性本质,诉诸"精神革命"来重塑个体主体性,以克服现代性道德危机.马克思立足于历史唯物主义视域,强调社会的人之实践本质,深刻地阐述了内在于实践的自我实现的理想生存方式,对资本主义现代性批判的视角转向物质的生活关系,通过诉诸制度批判和革命实践,彻底破除了现代性危机的存在性根基,真正找到了一条克服现代性精神危机的现实路径.相较于尼采的审美性的文化批判,马克思奠基于实践生存的现代性批判理论无疑更具现实性和时代超越性.
其他文献
问题链是英语阅读教学中发展学生思维品质的重要手段.如何通过问题链设计,在教学的各个环节引导学生参与学习活动,做出多方位、多角度的思考,从而提高阅读效能,是教师需要关注和解决的问题.以英语绘本故事The Best Christmas Present一课的教学为例,分别在读前、读中、读后三个环节设计问题链,为英语绘本阅读教学提供一定的思路.
思维导图是一种锻炼思维的有效工具,能帮助学生快速找到准确信息,进行思维构架.巧妙运用思维导图助力英语写作教学,用气泡式思维导图发散思维,用括号式思维导图整合结构,用组织架构式思维导图布局全文.
对于小学生而言,读懂寓言故事并不难,难的是理解其中蕴含的寓意.遵循小学生喜欢趣味学习的特点,指引他们把汉字背后的故事讲出来,把人物形象绘声绘色地读出来,把插图中的意蕴悟出来,把神态和动作演出来,最终自主领会和运用寓意,进而形成对美和善的向往,对丑和恶的辨别,这是寓言教学的应有之义.
党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)明确指出,成功开辟一条中华民族伟大复兴的中国道路,成功走出中国式现代化道路,是中国共产党百年奋斗的伟大成就;坚持中国道路是中国共产党百年奋斗的伟大经验,具有伟大的现实意义和世界意义.因此,从共产党百年奋斗史的角度深入梳理和认识中国道路是当前学习、贯彻、落实党的十九届六中全会精神重要内容之一.
对历史经验的总结借鉴和赓续传承,是一个政党成熟的重要标志.高度重视和善于总结历史经验,是中国共产党百年来的优秀品质,也是我们党治国理政的显著特点和政治优势.中国共产党是在不断总结历史经验基础上持续推进马克思主义理论创新的,2021年11月,中共十九届六中全会通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),是"在建党百年历史条件下开启全面建设社会主义现代化国家新征程、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的需要"(1),是中国共产党在推进马克思主义中国化重要历史节点系统总结重大成就
评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学.严谨、科学的试题应具备“全面评价学习状态,检测学业水平”“全面体现教材意图,落实教学目标”“积极改进教学方式,实现素养提升”的功能.以“紧扣语文要素,明晰学能发展”“兼顾\'两阶能力\',赋予合理权重”“关注人文精神,体现价值导向”为命题原则,提出“联结生活,指向真实语境的运用”“提供支架,指向高阶能力的培植”“开放话题,指向表达诉求的满足”的命题策略.
中国共产党是高度重视理论指导并在实践中不断推进理论创新的马克思主义政党.一百年来,"我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史."(1)党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),不仅总结了我们党团结带领人民进行革命、建设、改革的重大成就和历史经验,而且也总结了我们党紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一主题,在不同历史阶段不断推进实践基础上理论创新、实现马克思主义中国化的重大成就和历史经验.
马克思主义发展主体是对马克思主义发展起积极推动作用和作出一定贡献的人物.马克思主义发展主体有不同类型.对主体做类型学分析,目的在于发现马克思主义创新发展的理想型主体,在于探究造就理想型主体的现实路径.马克思主义发展主体是群体,也是个人.群众、阶级、政党是马克思主义发展的群体主体;马克思主义发展主体、马克思主义理论发展主体、马克思主义理论创新发展主体是主体在马克思主义发展三种不同意义下的存在形式.专业性马克思主义理论家、理论-政治(实践)型马克思主义理论家和政治(实践)-理论型马克思主义理论家是主体的三种不
“建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党”是新时代党和国家事业发展的重大理论与实践课题.习近平新时代中国特色社会主义思想围绕这个重大时代课题,提出了一系列原创性的新理念新思想新战略.党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,融汇了百年来中国共产党践行初心使命所进行的奋斗、牺牲和创造,深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”,对于我们不断加强党的建设,深入推进党的自我革命、提高全党斗争本领和应对风险挑战能力、永葆党
中国共产党的思想史与中国社会的进步史、中华民族的复兴史是高度同构的.一部中国共产党的百年思想史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史.这一历史进程贯穿着中国共产党的思想主题、思想体系、思想建设与思想传播这四条核心线索.思想的历史是现实历史的能动反映,站起来、富起来与强起来,构成了不同历史阶段中国共产党的思想主题,反映出党的思想理论对于时代根本问题的求索与回应.中国共产党在实践中建构起具有原创性贡献与强大生命力的思想体系,这一思想体系源于实践又高于实践,实现"