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摘 要：体育游戏教学的运用是为了达到更好地教学效果。要想达到这一目的，必须要清楚影响体育游戏教学效果的因素，这样才能知道如何更好地运用。
关键词：体育游戏教学；教学效果；影响和因素；合理运用
一、影响体育游戏教学效果的因素分析
（一）教学活动中游戏内容的安排。在体育的教学中，之所以要结合游戏来进行教学就是为了达到更好地教学效果，让学生们在游戏中能够有针对性、目的性的参与到教学活动当中。因此在体育游戏教学中，游戏内容的安排对体育教学效果有着十分重要的作用。比如说在进行教学活动的时候，体育的教学目标是要锻炼学生的上肢、腰部力量和耐力，增强身体的协调性。这个时候教师就可以通过一些小游戏让学生在游戏中进行锻炼，选取的游戏可以有“手推车”、“横绳拔河”等。类似这样的游戏内容，不仅可以锻炼学生的体能，达到教学的目的。同时还能提高学生的情绪，激发他们参与的热情，让他们更加快乐积极的参与到体育的教学活动当中。
（二）体育教学活动中游戏的比重。要注意体育教学活动中游戏的比重，指的就是教师一定要认清楚游戏在体育教学活动中的地位。在目前的体育教学活动当中，有些教师为了要调动学生的情绪，因此将游戏大量的安排到教学活动当中。事实上，这已经是本末倒置了。教师一定要清楚的认识到，游戏只是对体育教学活动的补充，而不是重点，如果让游戏过多的占据教学活动，那么就非常容易导致教学程序的紊乱，最终也无法达到良好的教学效果。
（三）游戏运动负荷量的控制。在体育教学活动当中进行游戏，其目的是为了让学生能够通过游戏达到体能锻炼的目的，因此，进行的游戏难免会具有一定的运动强度和密度。而想要在教学活动中通过游戏达到良好的教学效果，那么一定要注意游戏运动强度和密度的控制。教师需要根据学生的实际情况以及当堂教学内容的安排，来对游戏进行合理的设置。比如说如果当堂的教学内容主要是关于投篮、垫球或者投掷等运动符合较小的项目，那么就可以适量的增加游戏的负荷，让学生的身体得到充分的锻炼。而如果当堂的教学内容是强度较大的运动项目，那么在游戏的设置上就应该挑选一些较为轻松的、便于学生放松身体肌肉的游戏，这样才不会让学生的身体因为过重的锻炼而出现损伤。
（四）学生的实际情况。在进行体育游戏的教学活动中，教师还需要注意的是就是不同学生所存在的个体上的差异。由于每个学生的身体状态都不一样，并且还存在着男女的差异，因此，教师在设计教学活动时一定要从年龄、性别、身体素质、运动能力几个方面进行全面的考虑。比如说针对年龄较小的学生，那么教师在设计教学内容的时候就一定要注意游戏的趣味性，这样才能吸引学生的注意力，让他们更加投入的参与到教学活动当中。而性别，在男女之间本身就存在着身体上的差异，因此一定要考虑到不同性别之间的生理差异。
（五）教学活动环境的影响。在进行体育教学活动的时候，其所处的环境往往会影响教学的效果。比如说根据四季的变化就需要设计不同的游戏来配合教学活动。比如在夏季的时候，身体能量很容易就会因为炎热而过快的消耗。因此，教师在选取游戏进行教学活动的时候，可以挑选一些负荷较小，较为轻松的游戏来进行教学活动。而如果是在冬季较为寒冷的时候，为了唤起学生身体的机能，让他们的身体能够快速的调动起来，教师就需要安排一些活动量较大、较为激烈的游戏让学生的身体能够尽快的复苏，这样才能让学生更加迅速毕竟热情积极的投入到体育的教学活动当中。而除了四季的变化以外，学生能够进行体育活动的场地也是教师在选取游戏时需要考虑的一点。这是因为在体育游戏教学中，场地对于游戏是否能够正常的进行有着很大的影响。首先在进行游戏的时候就要保证场地的干净、无异物，这样才能保障学生在进行游戏时的安全。其次，可以针对场地的便利，来设计不同的游戏，比如说在篮球馆就可以设计与篮球相关的专项游戏。
二、对于体育游戏教学的合理运用
（一）注意与教学内容相匹配。在体育教学活动中加入游戏，主要是为了能够让学生在相对轻松活跃的气氛下参与到教学活动当中，让他们以更加积极热情的态度来进行体育锻炼，从而取得更好地教学效果。因此，教师在设计体育游戏教学活动当中的游戏时，一定要注意游戏的内容需要与教材的内容相匹配。只有这样才能通过游戏来达到对教学内容进行学习的母体，有效地提升学生的身体素质。
（二）注意游戏与学生实际情况相匹配。要想通过游戏来实现提升教学效果的目的，除了游戏要与教学内容相匹配以外，教师在实际的教学活动当中还需要注意游戏的组织。要让不同的学生都能投入到游戏当中，并且根据他们的实际情况来设计游戏。这样才能让每一个学生都能参与到游戏当中，进而达到身体锻炼的目的。身体素质和运动能力，是指每个人身体状况的不同，教师可以针对身体素质和运动能力较好的学生设计负荷相对较大、难度较高的游戏，而身体素质和运动能力较差的学生，就针对他们设计相对平和的游戏，这样才能让每一个学生都能达到适当锻炼的目的，从而实现良好的教学效果。
（三）注意游戏的创新。想要通过游戏促使学生主动的投入到教学活动当中，那么就需要对游戏进行不断地创新。如果只是重复相同的游戏，那么学生很容易会丧失对游戏的热情，从而让游戏失去活跃教学氛围的作用。因此教师可以根据学生、环境、社会情况的不同对游戏进行创新、改变，让学生对游戏保持着新鲜感。
体育关系到国民的身体素质水平，要想让国民的身体素质进一步提高，体育教学必不可少。而体育游戏教学能够提高体育教学的教学效果，因此无论是教师还是学校一定要重视起来。
参考文献：
[1]彭春景，刘静.影响体育游戏教学效果的因素及其合理运用[J].当代教育科学，2015（6）.
[2]马彦萍.影响体育游戏教学效果的因素及其合理运用[J].当代体育科技，2015（36）.
（作者单位：辽宁理工学院体育系）
关键词：体育游戏教学；教学效果；影响和因素；合理运用
一、影响体育游戏教学效果的因素分析
（一）教学活动中游戏内容的安排。在体育的教学中，之所以要结合游戏来进行教学就是为了达到更好地教学效果，让学生们在游戏中能够有针对性、目的性的参与到教学活动当中。因此在体育游戏教学中，游戏内容的安排对体育教学效果有着十分重要的作用。比如说在进行教学活动的时候，体育的教学目标是要锻炼学生的上肢、腰部力量和耐力，增强身体的协调性。这个时候教师就可以通过一些小游戏让学生在游戏中进行锻炼，选取的游戏可以有“手推车”、“横绳拔河”等。类似这样的游戏内容，不仅可以锻炼学生的体能，达到教学的目的。同时还能提高学生的情绪，激发他们参与的热情，让他们更加快乐积极的参与到体育的教学活动当中。
（二）体育教学活动中游戏的比重。要注意体育教学活动中游戏的比重，指的就是教师一定要认清楚游戏在体育教学活动中的地位。在目前的体育教学活动当中，有些教师为了要调动学生的情绪，因此将游戏大量的安排到教学活动当中。事实上，这已经是本末倒置了。教师一定要清楚的认识到，游戏只是对体育教学活动的补充，而不是重点，如果让游戏过多的占据教学活动，那么就非常容易导致教学程序的紊乱，最终也无法达到良好的教学效果。
（三）游戏运动负荷量的控制。在体育教学活动当中进行游戏，其目的是为了让学生能够通过游戏达到体能锻炼的目的，因此，进行的游戏难免会具有一定的运动强度和密度。而想要在教学活动中通过游戏达到良好的教学效果，那么一定要注意游戏运动强度和密度的控制。教师需要根据学生的实际情况以及当堂教学内容的安排，来对游戏进行合理的设置。比如说如果当堂的教学内容主要是关于投篮、垫球或者投掷等运动符合较小的项目，那么就可以适量的增加游戏的负荷，让学生的身体得到充分的锻炼。而如果当堂的教学内容是强度较大的运动项目，那么在游戏的设置上就应该挑选一些较为轻松的、便于学生放松身体肌肉的游戏，这样才不会让学生的身体因为过重的锻炼而出现损伤。
（四）学生的实际情况。在进行体育游戏的教学活动中，教师还需要注意的是就是不同学生所存在的个体上的差异。由于每个学生的身体状态都不一样，并且还存在着男女的差异，因此，教师在设计教学活动时一定要从年龄、性别、身体素质、运动能力几个方面进行全面的考虑。比如说针对年龄较小的学生，那么教师在设计教学内容的时候就一定要注意游戏的趣味性，这样才能吸引学生的注意力，让他们更加投入的参与到教学活动当中。而性别，在男女之间本身就存在着身体上的差异，因此一定要考虑到不同性别之间的生理差异。
（五）教学活动环境的影响。在进行体育教学活动的时候，其所处的环境往往会影响教学的效果。比如说根据四季的变化就需要设计不同的游戏来配合教学活动。比如在夏季的时候，身体能量很容易就会因为炎热而过快的消耗。因此，教师在选取游戏进行教学活动的时候，可以挑选一些负荷较小，较为轻松的游戏来进行教学活动。而如果是在冬季较为寒冷的时候，为了唤起学生身体的机能，让他们的身体能够快速的调动起来，教师就需要安排一些活动量较大、较为激烈的游戏让学生的身体能够尽快的复苏，这样才能让学生更加迅速毕竟热情积极的投入到体育的教学活动当中。而除了四季的变化以外，学生能够进行体育活动的场地也是教师在选取游戏时需要考虑的一点。这是因为在体育游戏教学中，场地对于游戏是否能够正常的进行有着很大的影响。首先在进行游戏的时候就要保证场地的干净、无异物，这样才能保障学生在进行游戏时的安全。其次，可以针对场地的便利，来设计不同的游戏，比如说在篮球馆就可以设计与篮球相关的专项游戏。
二、对于体育游戏教学的合理运用
（一）注意与教学内容相匹配。在体育教学活动中加入游戏，主要是为了能够让学生在相对轻松活跃的气氛下参与到教学活动当中，让他们以更加积极热情的态度来进行体育锻炼，从而取得更好地教学效果。因此，教师在设计体育游戏教学活动当中的游戏时，一定要注意游戏的内容需要与教材的内容相匹配。只有这样才能通过游戏来达到对教学内容进行学习的母体，有效地提升学生的身体素质。
（二）注意游戏与学生实际情况相匹配。要想通过游戏来实现提升教学效果的目的，除了游戏要与教学内容相匹配以外，教师在实际的教学活动当中还需要注意游戏的组织。要让不同的学生都能投入到游戏当中，并且根据他们的实际情况来设计游戏。这样才能让每一个学生都能参与到游戏当中，进而达到身体锻炼的目的。身体素质和运动能力，是指每个人身体状况的不同，教师可以针对身体素质和运动能力较好的学生设计负荷相对较大、难度较高的游戏，而身体素质和运动能力较差的学生，就针对他们设计相对平和的游戏，这样才能让每一个学生都能达到适当锻炼的目的，从而实现良好的教学效果。
（三）注意游戏的创新。想要通过游戏促使学生主动的投入到教学活动当中，那么就需要对游戏进行不断地创新。如果只是重复相同的游戏，那么学生很容易会丧失对游戏的热情，从而让游戏失去活跃教学氛围的作用。因此教师可以根据学生、环境、社会情况的不同对游戏进行创新、改变，让学生对游戏保持着新鲜感。
体育关系到国民的身体素质水平，要想让国民的身体素质进一步提高，体育教学必不可少。而体育游戏教学能够提高体育教学的教学效果，因此无论是教师还是学校一定要重视起来。
参考文献：
[1]彭春景，刘静.影响体育游戏教学效果的因素及其合理运用[J].当代教育科学，2015（6）.
[2]马彦萍.影响体育游戏教学效果的因素及其合理运用[J].当代体育科技，2015（36）.
（作者单位：辽宁理工学院体育系）