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《数学课程标准》指出：在数学教学中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。从数学课程改革发展的情况看,数学建模已成为中学数学学习的必须目标。从学生学习和发展的角度看,数学建模既是学生学习数学思想的方法,也是学生学习数学知识、解决问题的一种能力。学好数学建模,能够引发学生对数学学习的兴趣,