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注意作为人类重要的认知功能之一,在信息的挑选和处理方面起重要作用.注意与焦虑的关系 是认知心理学目前关注的重点之一.高中生经常面临学习适应、人际交往适应和升学竞争等压力,焦虑问题 已经成为影响该群体心理健康的主要因素之一.本研究采用注意定向任务研究高中生特质焦虑对注意定向 的影响.研究结果发现：（1）在注意定向任务中,低特质焦虑高中生完成任务的效率比高特质焦虑高中生更 高;（2） SOA 为250ms的条件下,线索有效性影响高特质焦虑高中生完成注意定向任务的效率;（3）在 SOA 为 500ms的条件下