【摘 要】
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本文从教师与文本的对话和教师如何引导学生与文本进行对话两方面阐述了教师、学生、文本闻的对话关系。从教师与文本作者对话、与文本意境对话和与言语空白点对话三方面阐述
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本文从教师与文本的对话和教师如何引导学生与文本进行对话两方面阐述了教师、学生、文本闻的对话关系。从教师与文本作者对话、与文本意境对话和与言语空白点对话三方面阐述了教师应如何与文本对话；从教师要有文本的规范意识、学生意识、教师意识三方面论述了教师应怎样引导学生与文本对话，对当前的语文教学进行了一些积极的思考和探索。
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