【摘 要】
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目的:探索金匮要略背诵软件在条文背诵中的应用效果。方法:将2013级中医五年制3班、4班,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式抽背,实验组在此基础上加用金匮要略
【机 构】
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湖南中医药大学仲景学说教研室,湖南中医药大学第一附属医院
【基金项目】
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湖南中医药大学校级教学改革研究项目(项目编号:2015-JG006);湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(项目编号:2014-215);全国教育科学十二五规划2013年度课题(项目编号:DIA130289);湖南省普通高校信息化教学应用立项建设项目(项目编号:2015-27)
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目的:探索金匮要略背诵软件在条文背诵中的应用效果。方法:将2013级中医五年制3班、4班,随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式抽背,实验组在此基础上加用金匮要略背诵软件,在第15教学进行初考,并于下学期第10教学周进行条文再考。结果:初考成绩无差异(P>0.05),再考成绩具有差异性(P<0.05),在问卷调查中显示,软件易于使用和操作,模式稍单一,促进条文背诵,但只有少部分学生以后会继续使用本软件。结论:虽然金匮要略背诵软件功能有待进一步完善,但其能够促进学生条文背诵,并有助于学生长时记忆,所以此软件均有进一步推广价值。
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