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【摘要】当前，面对激烈的就业竞争，中职生要想在众多的竞争对手面前脱颖而出，自身必须掌握扎实的专业知识和娴熟的操控技能。因此，中职学校如何教好当前各方面素质普遍较差的中职生掌握知识和技能，是中职学校教师所面临的一大难题，也是必须要解决的一大难题。
【关键词】教好 中职生 手段
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0198-02
进入21世纪，随着大学毕业生就业难问题日益突显，素有“铁饭碗”之称的中职生完全丧失了上个世纪的风采；甚至有不少人对上中职学校感到很自卑。因此，绝大部分初中毕业生纷纷选择读高中，将来考大学；只有那些成绩较差的学生别无选择了才来报读中职学校。然而，这些所谓的“学困生”不仅成绩很差，而且纪律、德行等各方面的表现也十分差，“懒散”、“贪玩”是其最大的特点。对于这类学生，如何才能激发他们对学习的积极性和主动性，如何才能教好他们学会掌握扎实的专业知识和娴熟的操控技能，将是当前中职教师所面临的最大难题；同时也是必须要解决的一大难题。
根据多年来教育教学上的不断反思和实践经验的积累，本人认为从以下几个方面着手会收到很好的效果。
一、教师要转变教学思想观念
众所周知，在包分配的年代里，上中职学校读书是多数学子梦寐以求的愿望，谁考上了中职学校就意味着拿到了“铁饭碗”；可以想象当时竞争上中职学校读书的激烈程度。因此，能考上中职学校的学生各方面素质都是十分优秀的，尤其是他们普遍具有很强的自学能力、理解能力和接受知识的能力。学生的学习积极性和主动性都很高，即使教师在教学上方法单一，学生也能掌握好知识。反观当前的中职生，简直是天壤之别！不用说其中考成绩如何，就算不参加中考也能进入中职学校就读，说白了就是“免试入学”，学生总体素质急剧下降。对于这样各方面素质都较低的学生，如果我们还是采用过去的教育教学方法和模式，那么不仅我们无法完成教学任务，而且学生也将一无所获。这就背离了学校教育的宗旨，我们自身也配不上教育工作者的称号了。作为人民教师，我们应当承担起对学生灌输知识的责任，让学生真正地掌握专业技术知识和独立操作技能的本领。因此，对当前的中职教育工作者来说，必须及时转变教育教学思想观念，要降低自身“架子”，多与学生交流、沟通，多去了解学生的心理动向，进而剖析学生存在问题的根源。教学上还要不断地去探索新的方法，力求做到既通俗易懂，又能激发学生对学习知识的热情和渴望；真正地将课堂变成学生吸收科技文化知识的活跃舞台。这样，学生在学到本领的同时，教师的价值也得到了充分的体现。
二、教师要深入研究和改进教学方法
当前的中职生，由于自身基础知识较薄弱，对学习不怎么感兴趣，如果仍按传统的教学方法给他们授课，不仅没有收到效果，而且还会使他们对学习产生厌恶感，进而抵触学习；这样，教学也宣告失败。因此，要搞好教学工作，教师必须认真研究并创造出一些新的教学方法。
根据当前中职生的基本状况和特点，本人经过细致的观察和反复研究，总结出以下三种教学方法，极具可行性。
第一种方法：“攻心战术”教学法
学校搜集相关校友（如发家致富的典型代表人物）资料，建立起“发家致富”典型人物资料库。同时，在学校的每一块实验基地分别立起相关“发家致富”典型人物简介的匾牌。各任课教师在给新生上的第一节课时就应该将学生带到相关学科的实验基地，让他们首先领略一下致富者的发展历程，这对学生的心灵会有很大的感染；相信看过之后在他们心中也会燃烧起“发家致富”的熊熊火焰。教师还可以让大家谈谈自己的感受，然后鼓励学生：这些成名的人其实都是和大家一样平凡，没有什么过人的才能，他们成功的关键在于平时勤学多问，特别是重视实践动手能力。所以，在今后的学习中，只要大家在这些方面多下功夫，也完全有可能将来成为大富豪。
在参观果园基地时，教师可以指导学生用手机从不同的角度拍下果实累累的图片供欣赏，让学生感受丰收果实的喜悦心情。此刻，在学生的心中会产生一种强烈的“发家致富”欲望，这种欲望必然会驱使他们去下苦功夫学习相关的技术知识。这样，学生厌学的心理防线也就不攻自破了。
第二种方法：“游戏型”教学法
青年学生普遍喜爱玩游戏，如果我们能将教学过程变成一种游戏过程来进行，那么学生一定会喜欢和接受的。例如，教师在讲授相关植物种植过程方面技术知识时，可以带领学生到实验基地，采用“种树苗游戏”来进行教学。将学生分成若干组，每组若干人；每组中部分人负责挖土坑，部分人负责抬水，部分人负责运送树苗、种树等。根据规格标准要求，哪一组完成所需时间最短的获胜，并赐予他们“种树王”的称号，以表示对他们的肯定和鼓励。当然，也别忘了鼓励落后者，希望他们不要气馁，要加倍努力，争取在下次的比赛活动中战胜对手，以报一箭之仇。
这样，原本枯燥无味的学习也就变得趣味无穷了。
第三种方法：语言幽默、风趣教学法
幽默、风趣的话语常常会令人開怀大笑，教学上如果能多采用一些幽默、风趣的语言来表达，那么学生不仅对教师讲授的知识印象深刻，而且对你教师本人也会崇拜得五体投地，今后你讲课，学生想不听都难！比如，我们在讲授“果树嫁接技术”这个知识点时，就要充分发挥语言的幽默感了。所谓“嫁”就相当于女子“出嫁”，女子什么时候才可以出嫁呢？（当然是长大以后啦）所以，我们在选择要“嫁”出去的接穗时也应当从成熟的母树中选；这样，它才能够“早生贵子”。……
三、注重理论和实践相结合
以农业中职学校为例，学校拥有的实验地相对比较充裕；根据学生实践的需要，学校可以允许各班租用一部分土地（收取象征性的租金），由各班学生在班主任的指导下独立经营。教师可以指导学生种植或养殖一些成熟期比较短的、投资较少的经济作物或禽、畜等，三四个月下来，学生就可以将成熟的产品拿到市场去销售了。这样，从开始租地经营到最后出售产品，并获取一定的利润的过程，使学生品尝到了生产经营的甜头。于是，他们对学习相关的技术知识就会有更加强烈的求知欲，学习自觉性也自然会大大提高了。更重要的是，学生从中不仅能掌握一定的发展经济技能，而且对发家致富也充满信心和希望。
四、发展各式各样的学生社团组织，充分调动学生的积极性和主动性
时代在发展，中职学生的综合素质培养问题越来越受到重视，中职学生不仅仅要完善知识结构，更应该积极参与社会实践，全面提升自我，社团对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用。一个优秀的社团，其成员能够通过加入社团，参与社团活动，参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起。通过参加社团的形式可以使学生由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，找到充分展示自我的舞台。
五、积极开展各种文体活动，不断丰富学生的学习生活
21世纪需要的是全面的人才，参加文体活动不仅能提高学生的交际能力，还能锻炼身体和身心，提高自己的综合素质。文化修养，是评价学生综合素质的重要指标，也是学生实现自我价值的关键因素；身体是革命的的本钱，没有一个良好的身体做后盾，一切理想都是空谈。中职时代是人生美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所；在这里，中职生学习、成长、成才。中职生业余生活的贫乏应该引起足够的重视，积极开展文体活动刻不容缓。
学校团委可以组织和指导团委委员、学生会干部每个星期组织或开展一次文娱活动，如举行歌舞会等；每个月举行一次“三人制”篮球赛等，不断增进学生之间的交流；这对于培养学生的交际能力，开阔学生的视野等方面都将起到重要的作用。同时，学生自身也体会到自己不仅是在快乐中学习，而且在学习中也充满着无穷的乐趣。
中国近现代教育家陈鹤琴先生曾说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。作为教育工作者，不管面对什么素质的学生，都要把他们教好，这是一种责任！只要每一位教育工作者都有责任心，我们的教育事业就一定能结出累累硕果。
参考文献：
[1]《果树嫁接技术图解》，作者：高新一，2009年金盾出版社出版
[2]《果树栽培技术》，作者：张义通，2007年北京大学出版社出版
【关键词】教好 中职生 手段
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0198-02
进入21世纪，随着大学毕业生就业难问题日益突显，素有“铁饭碗”之称的中职生完全丧失了上个世纪的风采；甚至有不少人对上中职学校感到很自卑。因此，绝大部分初中毕业生纷纷选择读高中，将来考大学；只有那些成绩较差的学生别无选择了才来报读中职学校。然而，这些所谓的“学困生”不仅成绩很差，而且纪律、德行等各方面的表现也十分差，“懒散”、“贪玩”是其最大的特点。对于这类学生，如何才能激发他们对学习的积极性和主动性，如何才能教好他们学会掌握扎实的专业知识和娴熟的操控技能，将是当前中职教师所面临的最大难题；同时也是必须要解决的一大难题。
根据多年来教育教学上的不断反思和实践经验的积累，本人认为从以下几个方面着手会收到很好的效果。
一、教师要转变教学思想观念
众所周知，在包分配的年代里，上中职学校读书是多数学子梦寐以求的愿望，谁考上了中职学校就意味着拿到了“铁饭碗”；可以想象当时竞争上中职学校读书的激烈程度。因此，能考上中职学校的学生各方面素质都是十分优秀的，尤其是他们普遍具有很强的自学能力、理解能力和接受知识的能力。学生的学习积极性和主动性都很高，即使教师在教学上方法单一，学生也能掌握好知识。反观当前的中职生，简直是天壤之别！不用说其中考成绩如何，就算不参加中考也能进入中职学校就读，说白了就是“免试入学”，学生总体素质急剧下降。对于这样各方面素质都较低的学生，如果我们还是采用过去的教育教学方法和模式，那么不仅我们无法完成教学任务，而且学生也将一无所获。这就背离了学校教育的宗旨，我们自身也配不上教育工作者的称号了。作为人民教师，我们应当承担起对学生灌输知识的责任，让学生真正地掌握专业技术知识和独立操作技能的本领。因此，对当前的中职教育工作者来说，必须及时转变教育教学思想观念，要降低自身“架子”，多与学生交流、沟通，多去了解学生的心理动向，进而剖析学生存在问题的根源。教学上还要不断地去探索新的方法，力求做到既通俗易懂，又能激发学生对学习知识的热情和渴望；真正地将课堂变成学生吸收科技文化知识的活跃舞台。这样，学生在学到本领的同时，教师的价值也得到了充分的体现。
二、教师要深入研究和改进教学方法
当前的中职生，由于自身基础知识较薄弱，对学习不怎么感兴趣，如果仍按传统的教学方法给他们授课，不仅没有收到效果，而且还会使他们对学习产生厌恶感，进而抵触学习；这样，教学也宣告失败。因此，要搞好教学工作，教师必须认真研究并创造出一些新的教学方法。
根据当前中职生的基本状况和特点，本人经过细致的观察和反复研究，总结出以下三种教学方法，极具可行性。
第一种方法：“攻心战术”教学法
学校搜集相关校友（如发家致富的典型代表人物）资料，建立起“发家致富”典型人物资料库。同时，在学校的每一块实验基地分别立起相关“发家致富”典型人物简介的匾牌。各任课教师在给新生上的第一节课时就应该将学生带到相关学科的实验基地，让他们首先领略一下致富者的发展历程，这对学生的心灵会有很大的感染；相信看过之后在他们心中也会燃烧起“发家致富”的熊熊火焰。教师还可以让大家谈谈自己的感受，然后鼓励学生：这些成名的人其实都是和大家一样平凡，没有什么过人的才能，他们成功的关键在于平时勤学多问，特别是重视实践动手能力。所以，在今后的学习中，只要大家在这些方面多下功夫，也完全有可能将来成为大富豪。
在参观果园基地时，教师可以指导学生用手机从不同的角度拍下果实累累的图片供欣赏，让学生感受丰收果实的喜悦心情。此刻，在学生的心中会产生一种强烈的“发家致富”欲望，这种欲望必然会驱使他们去下苦功夫学习相关的技术知识。这样，学生厌学的心理防线也就不攻自破了。
第二种方法：“游戏型”教学法
青年学生普遍喜爱玩游戏，如果我们能将教学过程变成一种游戏过程来进行，那么学生一定会喜欢和接受的。例如，教师在讲授相关植物种植过程方面技术知识时，可以带领学生到实验基地，采用“种树苗游戏”来进行教学。将学生分成若干组，每组若干人；每组中部分人负责挖土坑，部分人负责抬水，部分人负责运送树苗、种树等。根据规格标准要求，哪一组完成所需时间最短的获胜，并赐予他们“种树王”的称号，以表示对他们的肯定和鼓励。当然，也别忘了鼓励落后者，希望他们不要气馁，要加倍努力，争取在下次的比赛活动中战胜对手，以报一箭之仇。
这样，原本枯燥无味的学习也就变得趣味无穷了。
第三种方法：语言幽默、风趣教学法
幽默、风趣的话语常常会令人開怀大笑，教学上如果能多采用一些幽默、风趣的语言来表达，那么学生不仅对教师讲授的知识印象深刻，而且对你教师本人也会崇拜得五体投地，今后你讲课，学生想不听都难！比如，我们在讲授“果树嫁接技术”这个知识点时，就要充分发挥语言的幽默感了。所谓“嫁”就相当于女子“出嫁”，女子什么时候才可以出嫁呢？（当然是长大以后啦）所以，我们在选择要“嫁”出去的接穗时也应当从成熟的母树中选；这样，它才能够“早生贵子”。……
三、注重理论和实践相结合
以农业中职学校为例，学校拥有的实验地相对比较充裕；根据学生实践的需要，学校可以允许各班租用一部分土地（收取象征性的租金），由各班学生在班主任的指导下独立经营。教师可以指导学生种植或养殖一些成熟期比较短的、投资较少的经济作物或禽、畜等，三四个月下来，学生就可以将成熟的产品拿到市场去销售了。这样，从开始租地经营到最后出售产品，并获取一定的利润的过程，使学生品尝到了生产经营的甜头。于是，他们对学习相关的技术知识就会有更加强烈的求知欲，学习自觉性也自然会大大提高了。更重要的是，学生从中不仅能掌握一定的发展经济技能，而且对发家致富也充满信心和希望。
四、发展各式各样的学生社团组织，充分调动学生的积极性和主动性
时代在发展，中职学生的综合素质培养问题越来越受到重视，中职学生不仅仅要完善知识结构，更应该积极参与社会实践，全面提升自我，社团对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用。一个优秀的社团，其成员能够通过加入社团，参与社团活动，参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起。通过参加社团的形式可以使学生由归属感到认同感，由认同感到荣誉感，找到充分展示自我的舞台。
五、积极开展各种文体活动，不断丰富学生的学习生活
21世纪需要的是全面的人才，参加文体活动不仅能提高学生的交际能力，还能锻炼身体和身心，提高自己的综合素质。文化修养，是评价学生综合素质的重要指标，也是学生实现自我价值的关键因素；身体是革命的的本钱，没有一个良好的身体做后盾，一切理想都是空谈。中职时代是人生美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所；在这里，中职生学习、成长、成才。中职生业余生活的贫乏应该引起足够的重视，积极开展文体活动刻不容缓。
学校团委可以组织和指导团委委员、学生会干部每个星期组织或开展一次文娱活动，如举行歌舞会等；每个月举行一次“三人制”篮球赛等，不断增进学生之间的交流；这对于培养学生的交际能力，开阔学生的视野等方面都将起到重要的作用。同时，学生自身也体会到自己不仅是在快乐中学习，而且在学习中也充满着无穷的乐趣。
中国近现代教育家陈鹤琴先生曾说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。作为教育工作者，不管面对什么素质的学生，都要把他们教好，这是一种责任！只要每一位教育工作者都有责任心，我们的教育事业就一定能结出累累硕果。
参考文献：
[1]《果树嫁接技术图解》，作者：高新一，2009年金盾出版社出版
[2]《果树栽培技术》，作者：张义通，2007年北京大学出版社出版