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通过分析应用型本科院校课堂教学的种种误区,研究为什么要进行高校课堂教学创新,论述了利用高校课堂对大学生进行素质教育的必要性和可行性。围绕人文与科学相融合这条主线,结合电气类学科教学实践,提出了适用于一般应用型本科院校课堂教学的目标激励法、文化传承法、道德促动法等具有可操作性的推进大学生素质教育的方法和具体途径。