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小学高段学生的习作互评在教学中往往落实不到位。本文对小学高段习作互评有效性进行探究，提出实施途径，以期消除学生畏难情绪、激发习作教学的活力。
小学高段习作互评的有效途径探究
【摘 要】
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小学高段学生的习作互评在教学中往往落实不到位。本文对小学高段习作互评有效性进行探究，提出实施途径，以期消除学生畏难情绪、激发习作教学的活力。
【机 构】
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西安文理学院
【出 处】
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时代教育：下
【发表日期】
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2020年8期
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