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文章通过中美两国有代表性的几套数学分析教材在内容、知识、应用、习题等方面的比较,分析了国内外教材的特点,并从数学观、数学教育理念、文化影响等方面提出了一些值得思考的问题,为我国数学分析课程与教材建设及教学提供了一些有益的启示。
中美数学分析教材比较分析与思考
【摘 要】
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文章通过中美两国有代表性的几套数学分析教材在内容、知识、应用、习题等方面的比较,分析了国内外教材的特点,并从数学观、数学教育理念、文化影响等方面提出了一些值得思考
【机 构】
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浙江科技学院理学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2008年02期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划项目（项目编号：SC159）,浙江科技学院重点课程建设项目.
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