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学生助教在西方国家是一个成熟的理念，有着悠久的理论与实践基础。但在国内学生助教的教学模式还不完善，处于实践的初期。本文主要从学习金字塔最有效的学习方法出发，从教授他人的学习方法引出与之相契合的学生助教的教学模式，并从学生助教提出的背景，实施的具体方法及对象、优势、案例分析与评价等方面进行分析。让高校本科学生参与工科课堂，担任学生助教的探索，既可以提供学生一个巩固学习的机会，又可以缓解教师的辅导压力，对教学监督也起到促进作用，从而使教学达到更佳的效果。