【摘 要】
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教育工作者一直致力于探索人际交往的奥秘,言氏交际的主要工具也成为研究的重点内容.德语教学的关键被定位语言的语法、词汇、语音等构成要素,但是,教育研究者很快发现交际者
【机 构】
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武汉东湖学院 湖北 武汉 430212
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教育工作者一直致力于探索人际交往的奥秘,言氏交际的主要工具也成为研究的重点内容.德语教学的关键被定位语言的语法、词汇、语音等构成要素,但是,教育研究者很快发现交际者不能仅仅拥有语言知识,还应该运用具有更加缜密的学习逻辑,才能够理解跨文化交流背景之下不同的发展动向.为了达成德语教学的既定教育目标,德语教师常常特别注重学生的听说读写等方面能力,在教育教学的背景下,避免出现混乱和难以应对的教学进程,加速研究学生跨文化交际能力的培养策略.
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