【摘 要】
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<正>对于问题式教学,历史老师们大多没有突破传统的认识,美国一位著名教授琼·梅克强调"以问题为中心,以方法为中介,以答案为结果"[1]的问题连续体理论对笔者启发很大。在新
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<正>对于问题式教学,历史老师们大多没有突破传统的认识,美国一位著名教授琼·梅克强调"以问题为中心,以方法为中介,以答案为结果"[1]的问题连续体理论对笔者启发很大。在新课改的推动下,笔者对问题式教学逐渐形成了以下几点认识:第一,这不是一种模式,而是一种思想,一种方法,一种风格,一种特色,不把问题式教学变成僵尸,而是注重方法,灵活运用。
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