深刻认识新时代实现了马克思主义中国化新的飞跃

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实现马克思主义中国化的历史性飞跃和新的飞跃,是党的事业不断取得胜利的思想和理论保证.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立,实现了马克思主义中国化新的飞跃.这一新的飞跃是在坚持“两个相结合”中实现的,是在回答重大时代课题中实现的,是在“十个明确”的新理念新思想新战略中实现的,是在新时代的历史性成就和历史性变革中实现的.
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愚公移山精神既是中华优秀传统文化的重要标识,又是马克思主义中国化的经典篇章;既是革命精神的重要传承,又是民族精神的关键部分.从新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代的不同时期发掘愚公移山精神的科学内涵,发现其历史发展的逻辑;国家、党的建设和个人层面都需要愚公移山精神,这是时代的必然;愚公移山精神要求科学研判形势、团结奋斗发展以及坚定必胜信念,具有重要的现实价值.
新时代“三牛精神”充分体现了中华优秀传统文化与中国革命文化、中华民族时代精神的有机结合,极大丰富和发展了中国共产党的精神谱系,其基本内涵是为民服务、创新发展、艰苦奋斗,具有深刻的理论内涵与时代意蕴.把新时代“三牛精神”融入大学生思想政治教育中,积极发挥思想政治教育工作者在课程育人、文化育人和实践育人中的作用,探索新时代“三牛精神”对大学生价值引领的路径,推动其进思想政治理论课课堂、进校园文化、进社会实践,引导大学生坚定理想信念,练就过硬本领,砥砺奋进,成为走在时代前列的奉献者、开拓者和奋进者.
教材是教学内容的主要载体,是学习者获取知识和培养能力的基本工具.“马克思主义理论研究和建设工程”《西方经济学》教材将传统西方经济学引入马克思主义的观点进行客观评析,使《西方经济学》教材更加适合中国国情、适合中国特色社会主义市场经济体系的解释与分析.通过对沈阳农业大学经济管理类专业大学生进行问卷调查,在获取332份有效问卷的基础上,结合专家访谈,构建《西方经济学》教材使用效果评价指标体系,结合统计分析得出相应的分析结果认为,“马克思主义理论研究和建设工程”《西方经济学》教材使用效果整体较好,教材特色明显,与
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1900年,敦煌道士圆篆在清理莫高窟第16窟时意外发现了“藏经洞”,数以万计的敦煌遗书重见天日,震惊了世界学人,堪称20世纪考古学界的重大发现之一,引起了全世界的高度关注.1925年,日本学者石滨纯太郎在大阪讲演时提出了“敦煌学”的说法.1930年,中国学者陈寅恪在为陈垣《敦煌劫余录》所作的序言中提出了“敦煌学”一词.从此,海内外学界开启了一个世纪的敦煌学研究.
期刊
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