【摘 要】
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马克思主义科学地回答了物质世界的本原问题、谁是历史创造者的问题,追溯到一切思想理论问题的源头.马克思主义理论就是彻底的理论.思政课教学要通过追问“为什么”说明我们
【机 构】
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教育部高等学校社会科学发展研究中心 北京100080
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马克思主义科学地回答了物质世界的本原问题、谁是历史创造者的问题,追溯到一切思想理论问题的源头.马克思主义理论就是彻底的理论.思政课教学要通过追问“为什么”说明我们所讲的理论、观点、结论都是符合客观实际、符合人民根本利益的,占据真理和道义的制高点.习近平提出的八个“相统一”,是对思政课长期实践经验全面、系统的总结,深刻体现了思政课教学和思想政治教育的规律,把如何上好思政课、增强说服力的认识提升到了一个新高度.习近平提出的六个“要”,完整概括了思政课教师应该具备的综合素质,为教师队伍建设和教师自我学习提高指明了方向.教师提高综合素质的关键在于做学习和实践马克思主义的典范.思政课教师要努力达到“系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地”学会马克思主义,练就“不怕问、怕不问、见问则喜”的真本领.
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