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就“避孕日”引发社会对大学生性道德教育的呼声，对十七年来进行的大学生性道德教育有效对话的理论依据进行梳理。从大学生性道德教育的理论基调、原则、必须澄清的概念：性权利、以人为本的性道德教育、主流与多元认同的性道德教育、以主体的“幸福感”为归宿的性道德教育目标等方面对大学生性道德教育实效性的理论定位进行阐述，强调应从社会主义性道德规范、性权利的法律规范、本土化的性道德规范三方面厘清大学生性道德教育的几种性规范关系。