【摘 要】
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为了探究足球训练对小学生注意品质的影响,随机选取4~5年级小学男生20名、女生20名,随机分成实验组和控制组,实验组实施8周足球训练,控制组进行8周传统体育教学,通过测量2组
【机 构】
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山东体育学院运动与健康学院,山东体育学院研究生教育学院
【基金项目】
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山东省高等学校人文社会科学研究计划项目（J18RA309）
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为了探究足球训练对小学生注意品质的影响,随机选取4~5年级小学男生20名、女生20名,随机分成实验组和控制组,实验组实施8周足球训练,控制组进行8周传统体育教学,通过测量2组小学生的注意品质。结果显示,经过8周足球训练后,实验组在注意稳定性、注意转移和注意分配上的得分显著提高,实验组男生在注意广度上的得分显著提高;经过8周传统体育教学后,对照组在注意稳定性上的得分显著提高,在其他3个注意品质上的得分均没有显著变化。这表明,8周足球训练能显著提高4~5年级小学生的注意稳定性、注意转移和注意分配,也能增加4~
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