近日在“副刊读吧”读张章先生的《没词儿》一文，提到汪曾祺先生的一件家庭趣事：汪先生上小学的孙女说，“爷爷写的东西一点也不好，没词儿。”当时老师让抄写作家的名句名段，可她在爷爷的书中却找不到这样的句子。汪先生聽完哈哈大笑，毫不介意，且觉得“没词儿”这个评价挺好。
　　 写文章喜欢“拽词”，多是初学者的通病。其实，“没词儿”才是高境界。不少语文老师热衷于让学生摘抄积攒“好词好句”，写作文时规定：用一个成语，老师打一个对钩，积累到十个就有奖励，却鲜有深谙此中三昧的老师做出相反规定：用成语多了要打叉。因为，用成语表达观点确实很方便，但刻意用成语就少了真意，有培养虚假文风之嫌。鼓励学生“拽词”，实为一条作文的弯路。
　　 稚拙浅近才是孩子的语言特点，孩子用个性化的话表达，反而比用成语更有真性情。其实，孙女吐槽汪先生的文章“没词儿”即是。说白了，“好词好句”不是打紧的事，意趣与韵味才是文章的灵魂。