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上海市二期课改将平面向量的线性运算引入初中教材，这对教师和学生都是一项挑战．如何教好平面向量加法法则是摆在教师面前的一道坎．怎样跨越，才能让学生自己去发现平面向量加法的三角形法则呢？按照过去高中的向量教学，多是直接引出向量加法的定义（即向量加法的三角形法则），然后教学生按定义操作．这对初中生来说是难以接受的．那么又该如何设计，提供情景让学生自己去发现这一法则呢？