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汉语国际教育具有双重性,即学科与职业的双重性。文章针对汉语国际教育的理论体系概念以及它存在的实际问题展开论述,强调国际教育的研究应兼顾"教育"和"事业"两个方面,在学科理论建设的同时,要进行转变和重构,重视"国际汉语",汉语国别及变体,海外汉语教学这些领域。汉语国际教育的长期可持续发展应加强顶层设计,充分发挥世界主体作用,完善国家特色的"两教",并优先对发展中国家进行发展。