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在数学课程的开展中，思想方法是源自数学知识又高于数学知识的，被教师称作教学的灵魂和知识的精华。但是在以往的课程实践当中，由于思想方法常常是隐藏在知识中的，使得教师在教学中或多或少的予以忽视，对学生数学学习的开展非常不利。所以，在现代的教学中，教师应改善现状，加强思想方法的渗透，使得学生的思维和能力得到锻炼和提升。