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摘 要：引导学生学会适应环境的生存、学会对他人的关心、学会自己创造，并拥有良好人际关系及身心健康，是当下教育的一项重要任务。成为学生情感上的引路人对教师来说至关重要，学会赏识其优点，与之有效的情感沟通，在其犯错时给予关心爱护，都是实现这一目标的有效途径。
关键词：赏识优点;情感溝通;善待犯错
如何教育引导学生学会适应环境的生存、学会对他人的关心、学会自己创造，并拥有良好人际关系及身心健康，是当下教育的一项重要任务。随着社会进步，受各种因素的影响，例如有些家长教育方式的不当，师生间产生了莫名的隔阂，这些都令教育者有种无所适从的感觉。那么该怎样消除这种隔阂而使师生间能够实现情感上的交流呢？这就是每位教育者要用心思考的问题。下面我主要从三方面进行阐述，希望能引起大家的共鸣。
一、学会赏识优点，找回学生自信
有人说：自信是成功路上的基石，而自卑是成功路上的绊脚石。当今社会，由于一些家庭教育方式跟学校教育方式的不一致，不知不觉间就为学生设置了一道障碍，使学生怀疑自己的能力，从而也束缚着了他们的各方面的潜力。纵观古今中外成功人士，我们不难看出，是由于他们自信心驱动所激发的潜能，他们才敢于挑战自己，不怕失败。像台湾作家林清玄一样，由于充满自信，他用自己的实际行动和后来取得的成绩向他爸爸证明他的想法不是做梦。可见，一个人如果充满自信，那起码成功了一大半。
上学期我任教班级里就有了一个学生（黄奕杰），他平时平常喜欢跟人打斗、 吵架，老师布置作业不完成，上课又经常打瞌睡，经了解后知道他是一个单亲家庭的孩子，像这类屡教不改的学生，谁教这类学生都头痛。当我知道黄奕杰家庭情况后，主动找他谈心，在我的耐心教育下，黄奕杰同学慢慢的找回自己的信心，我首先让他明白一个人不管做什么，只要有信心、决心、恒心，只要定下目标，就一定能完成。有一次，学校组织一次跳绳比赛，我动员他报名参加校性跳绳比赛。一开始，他跟我说他不行。一方面如果跳不好，他怕影响班集体分数。还有另一个原因就是怕同学们要取笑话他。知道黄奕杰同学心中顾虑后，我鼓励他说：“奕杰，不用怕！老师说你一定行，你就一定行的！你知道吗？ 在你上体育课的时候，老师看你跳得很好啊，相信自己，给自己一次展示机会好吗？凡事重在参与，只要你用心做，就一定能做好。”在我的鼓励下，黄奕杰同学终于答应我参加比赛，从那以后，只要一放学或课间活动时间，操场上都见得到他训练的影子。最后在学校跳绳比赛中，他拿下班级团体奖与个人冠军两个奖项，通过这次比赛，黄奕杰同学从跳绳比赛结果中找到了成功的归属感，也体验成功带来乐趣，并通过这次比赛也找回了信心。在此后一段时间，我将他在跳绳比赛取得的成就感迁移到他的学习方面，让他认识到不但体育要学好，基础文化科目也要掌握好。在我的耐心引导下，他以前一些不良的行为习惯也在慢慢地改正了。现在黄奕杰同学正以一种全新的面貌展示在同学面前。
二、注意情感沟通，做学生知心人
人的情感要从沟通开始，也只有沟通，人跟人之间才能相互了解。为此，平时就注重跟学生进行心对心的沟通，做他们的良师益友，增进师生间的感情，使学生对老师产生亲近感、信赖感，也增强学生对知识的渴求。在实践中，我除了利用思想道德课引导学生凡事要换位思考，要学会反思，还经常引导学生回忆起班级一些活动，引起学生情感上的共鸣，让同学觉得坐在一起学习是多么难得，要好好珍惜同学间这种友谊。
此外，更要聆听父母、长辈教导的话语。因每个学生成长的过程中，生长环境与教育环境存在差异，而随着年龄增长，学生的身心逐渐发生了变化，很多事情有了自己的想法，有时觉得父母、长辈说他们是在干预他们，但他们不愿受到干预，希望能自己做决定，这时就可见沟通何其重要。有一次，我在上《读懂彼此的心》教学过程中穿插了“我以父母做朋友”一个话题，让他们说出自己的心声，讲述自己的故事。还有一次在上《同学相伴》这一课时，我分小组让学生互找优点，“挖掘自身优点”，然后再面向全班陈述自己，为了检验我在学生心目中对我评价，我也参加到班级一个小组跟他们共同讨论，没想到，当我面向全班时，让学生帮我补充优缺点时，他们一起加我一点——“老师您平易近人，是我们的好朋友。”当时我很感动，从任教这个班，学生从远离我、抵触我，到敢于接近我，再到最后信赖我，把我当情感倾诉朋友，沟通发挥了极其重要的作用，可见人与人间的沟通是多么必要啊！
还记得有一次，我任教五年级中，有一个女同学（李晓芳）哭丧着脸走到我跟前，对我说：“老师，我好烦呀！我总觉得自己好倒霉，班上很多人都不怎么喜欢我，连好朋友的爸爸妈妈都瞧不起我！”一开始我也觉得莫名其妙，后来经了解才知道，原来她是随父母务工迁到学校，很多发音与习俗跟本地不相同。知道这信息后，我先安抚她的情绪跟她说：“晓芳，你不要在意别人对你的看法，他们只是没看到你的优点而已，你要懂得，一个人的能力好不好是要靠实力去证明，而不是由别人来说的。”接着我继续跟她说：“老师自己也是个农村姑娘，我压根不在乎别人的看法，最关键的在于自己，首先自己要先看得起自己，要自强、自律、还要持之以恒地追求自己的目标，这样才能走向成功。当你成功了，什么的朋友都会成群围绕在我们身边的。”她听完我的话之后，最后她跟我说：“老师，刚刚听了你的话，现在我的心情好多了，下来我会加倍努力学习，以自己实力告诉同学，我李晓芳是行的，我也要让那些瞧不起我的人，知道我——李晓芳是比他们更强、更厉害。”为人师者，平时就要多观察，要多跟学生沟通交流，要化解他们心中烦心事。
这学期，因疫情缘故，我节选三到六年《道德与法制》下册的教材，通过线上直播，面向全校学生授课，主要从亲情、同学情、师生情、爱国情尽量去教育引导学生，比如五年级下册《道德与法制》，我就选择教材里面的第三课 《读懂彼此的心》进行授课。一开始，我是用寓言故事导入：“同学们，老师今天讲一个故事给大家听，同学们想不想听呢？”“有一把大锁，挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将大锁打。这时，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只见它轻轻一转，大锁就打开了。铁杆不解地问：‘我费了那么大力气，为什么打不开，而你却轻一转就把它打开了？’钥匙说：‘因为我最了解他的心。’同学们，老师的故事讲完了，大家就要动脑筋想一想：这则寓言故事给了我们讲了一个什么道理？其实我们每个人的心，就像这把大锁，任你再粗的铁棒也撬不开，所以沟通就要从心开始，唯有沟通理解了，才能打开别人心锁”。接着我还通过李晓欣同学写周记这个话题，向同学们讲述：“今后大家有什么烦心事，如果不想跟长辈说，也可以通过日记、周记形式写下自己的心事，课文中的主人翁李晓欣同学就是以周记形式写下了自己的烦恼。”老师这么说的目的是要让你们明白，因为长辈所做的每一件事都倾注着对我们的爱，他们为了给我们营造一个舒适的成长环境，每天不知疲倦地工作。正因为我们的成长经历、生活经验、社会阅历不同，才导致我们看问题的角度不同，所以我们应该学会换位思考。
三、关心爱护学生，善待犯错学生
对于学生而言，他们不可能一辈子做乖乖儿，有时也会犯错的，那么当学生犯错了就要耐心引导他们，要对学生分析错误的根源及危害性，并要求他们改正缺点，提出今后的要求。记得我任教班级中有一个叫黄凌风同学，他有一次叫班中叫一位学生去外面小卖部买玩具，然后分给其他同学，这件事经后来被我发现，原来这位同学是偷家里的钱，然后去买文具，于是我叫黄凌风同学询问情况对他进行耐心教育引导，并请黄凌风的家长到校，当面了解学生在家里的情况及家庭教育情况，最后经学校教育与家长教育后，黄凌风同学再一次认识到自己的错误行为，希望老师能够给他一个改过自新的机会，也希望班里同学引以为戒，不要跟他一样犯下这样的错误。
譬如，我在教三年级《道德与法治》下册第三课“我很诚实”这一课时，就以《明山宾卖牛》的故事导入，告诉学生诚信是做人之本，只有诚信了，我们做任何事情都会得到别人的认可，对于那些以次充好，以劣充优，以假乱真的投机者和造假者我们要对他们说：“不”。接着我还讲了《曾子杀猪》、《宋濂的故事》、《诚信的花朵》等故事，通过故事教育学生做错不要怕，只要勇于认错，改正缺点就行。其实每个学生的内心都渴望进步，都不会拒绝老师对他们真心帮助。
总而言之，我认为学生的感情是真挚的、纯洁的，只要你细心观察，留意他们的举动，采用适当的方法走近他们，了解他们，引导他们，听一听他们的故事，学生是会喜欢、信赖我们，也会听从我们的教导。所以，作为老师平时就要耐心引导学生，从小就要给学生树立正确的人生观，要关心呵护学生成长，要用一种理性、宽容、大爱的心来包容他们，善待他们，这样才赢得他们对老师的信任与尊重，所谓“亲其师而信其道”，大概也是这个道理吧。
【参考文献】
[1] https：//www.51test.net/show/9664197.html
[2]公务员考试信息网
[3]《道德与法治》教材分析
[4] http：//blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_c021c2760102vqjp.html
关键词：赏识优点;情感溝通;善待犯错
如何教育引导学生学会适应环境的生存、学会对他人的关心、学会自己创造，并拥有良好人际关系及身心健康，是当下教育的一项重要任务。随着社会进步，受各种因素的影响，例如有些家长教育方式的不当，师生间产生了莫名的隔阂，这些都令教育者有种无所适从的感觉。那么该怎样消除这种隔阂而使师生间能够实现情感上的交流呢？这就是每位教育者要用心思考的问题。下面我主要从三方面进行阐述，希望能引起大家的共鸣。
一、学会赏识优点，找回学生自信
有人说：自信是成功路上的基石，而自卑是成功路上的绊脚石。当今社会，由于一些家庭教育方式跟学校教育方式的不一致，不知不觉间就为学生设置了一道障碍，使学生怀疑自己的能力，从而也束缚着了他们的各方面的潜力。纵观古今中外成功人士，我们不难看出，是由于他们自信心驱动所激发的潜能，他们才敢于挑战自己，不怕失败。像台湾作家林清玄一样，由于充满自信，他用自己的实际行动和后来取得的成绩向他爸爸证明他的想法不是做梦。可见，一个人如果充满自信，那起码成功了一大半。
上学期我任教班级里就有了一个学生（黄奕杰），他平时平常喜欢跟人打斗、 吵架，老师布置作业不完成，上课又经常打瞌睡，经了解后知道他是一个单亲家庭的孩子，像这类屡教不改的学生，谁教这类学生都头痛。当我知道黄奕杰家庭情况后，主动找他谈心，在我的耐心教育下，黄奕杰同学慢慢的找回自己的信心，我首先让他明白一个人不管做什么，只要有信心、决心、恒心，只要定下目标，就一定能完成。有一次，学校组织一次跳绳比赛，我动员他报名参加校性跳绳比赛。一开始，他跟我说他不行。一方面如果跳不好，他怕影响班集体分数。还有另一个原因就是怕同学们要取笑话他。知道黄奕杰同学心中顾虑后，我鼓励他说：“奕杰，不用怕！老师说你一定行，你就一定行的！你知道吗？ 在你上体育课的时候，老师看你跳得很好啊，相信自己，给自己一次展示机会好吗？凡事重在参与，只要你用心做，就一定能做好。”在我的鼓励下，黄奕杰同学终于答应我参加比赛，从那以后，只要一放学或课间活动时间，操场上都见得到他训练的影子。最后在学校跳绳比赛中，他拿下班级团体奖与个人冠军两个奖项，通过这次比赛，黄奕杰同学从跳绳比赛结果中找到了成功的归属感，也体验成功带来乐趣，并通过这次比赛也找回了信心。在此后一段时间，我将他在跳绳比赛取得的成就感迁移到他的学习方面，让他认识到不但体育要学好，基础文化科目也要掌握好。在我的耐心引导下，他以前一些不良的行为习惯也在慢慢地改正了。现在黄奕杰同学正以一种全新的面貌展示在同学面前。
二、注意情感沟通，做学生知心人
人的情感要从沟通开始，也只有沟通，人跟人之间才能相互了解。为此，平时就注重跟学生进行心对心的沟通，做他们的良师益友，增进师生间的感情，使学生对老师产生亲近感、信赖感，也增强学生对知识的渴求。在实践中，我除了利用思想道德课引导学生凡事要换位思考，要学会反思，还经常引导学生回忆起班级一些活动，引起学生情感上的共鸣，让同学觉得坐在一起学习是多么难得，要好好珍惜同学间这种友谊。
此外，更要聆听父母、长辈教导的话语。因每个学生成长的过程中，生长环境与教育环境存在差异，而随着年龄增长，学生的身心逐渐发生了变化，很多事情有了自己的想法，有时觉得父母、长辈说他们是在干预他们，但他们不愿受到干预，希望能自己做决定，这时就可见沟通何其重要。有一次，我在上《读懂彼此的心》教学过程中穿插了“我以父母做朋友”一个话题，让他们说出自己的心声，讲述自己的故事。还有一次在上《同学相伴》这一课时，我分小组让学生互找优点，“挖掘自身优点”，然后再面向全班陈述自己，为了检验我在学生心目中对我评价，我也参加到班级一个小组跟他们共同讨论，没想到，当我面向全班时，让学生帮我补充优缺点时，他们一起加我一点——“老师您平易近人，是我们的好朋友。”当时我很感动，从任教这个班，学生从远离我、抵触我，到敢于接近我，再到最后信赖我，把我当情感倾诉朋友，沟通发挥了极其重要的作用，可见人与人间的沟通是多么必要啊！
还记得有一次，我任教五年级中，有一个女同学（李晓芳）哭丧着脸走到我跟前，对我说：“老师，我好烦呀！我总觉得自己好倒霉，班上很多人都不怎么喜欢我，连好朋友的爸爸妈妈都瞧不起我！”一开始我也觉得莫名其妙，后来经了解才知道，原来她是随父母务工迁到学校，很多发音与习俗跟本地不相同。知道这信息后，我先安抚她的情绪跟她说：“晓芳，你不要在意别人对你的看法，他们只是没看到你的优点而已，你要懂得，一个人的能力好不好是要靠实力去证明，而不是由别人来说的。”接着我继续跟她说：“老师自己也是个农村姑娘，我压根不在乎别人的看法，最关键的在于自己，首先自己要先看得起自己，要自强、自律、还要持之以恒地追求自己的目标，这样才能走向成功。当你成功了，什么的朋友都会成群围绕在我们身边的。”她听完我的话之后，最后她跟我说：“老师，刚刚听了你的话，现在我的心情好多了，下来我会加倍努力学习，以自己实力告诉同学，我李晓芳是行的，我也要让那些瞧不起我的人，知道我——李晓芳是比他们更强、更厉害。”为人师者，平时就要多观察，要多跟学生沟通交流，要化解他们心中烦心事。
这学期，因疫情缘故，我节选三到六年《道德与法制》下册的教材，通过线上直播，面向全校学生授课，主要从亲情、同学情、师生情、爱国情尽量去教育引导学生，比如五年级下册《道德与法制》，我就选择教材里面的第三课 《读懂彼此的心》进行授课。一开始，我是用寓言故事导入：“同学们，老师今天讲一个故事给大家听，同学们想不想听呢？”“有一把大锁，挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将大锁打。这时，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只见它轻轻一转，大锁就打开了。铁杆不解地问：‘我费了那么大力气，为什么打不开，而你却轻一转就把它打开了？’钥匙说：‘因为我最了解他的心。’同学们，老师的故事讲完了，大家就要动脑筋想一想：这则寓言故事给了我们讲了一个什么道理？其实我们每个人的心，就像这把大锁，任你再粗的铁棒也撬不开，所以沟通就要从心开始，唯有沟通理解了，才能打开别人心锁”。接着我还通过李晓欣同学写周记这个话题，向同学们讲述：“今后大家有什么烦心事，如果不想跟长辈说，也可以通过日记、周记形式写下自己的心事，课文中的主人翁李晓欣同学就是以周记形式写下了自己的烦恼。”老师这么说的目的是要让你们明白，因为长辈所做的每一件事都倾注着对我们的爱，他们为了给我们营造一个舒适的成长环境，每天不知疲倦地工作。正因为我们的成长经历、生活经验、社会阅历不同，才导致我们看问题的角度不同，所以我们应该学会换位思考。
三、关心爱护学生，善待犯错学生
对于学生而言，他们不可能一辈子做乖乖儿，有时也会犯错的，那么当学生犯错了就要耐心引导他们，要对学生分析错误的根源及危害性，并要求他们改正缺点，提出今后的要求。记得我任教班级中有一个叫黄凌风同学，他有一次叫班中叫一位学生去外面小卖部买玩具，然后分给其他同学，这件事经后来被我发现，原来这位同学是偷家里的钱，然后去买文具，于是我叫黄凌风同学询问情况对他进行耐心教育引导，并请黄凌风的家长到校，当面了解学生在家里的情况及家庭教育情况，最后经学校教育与家长教育后，黄凌风同学再一次认识到自己的错误行为，希望老师能够给他一个改过自新的机会，也希望班里同学引以为戒，不要跟他一样犯下这样的错误。
譬如，我在教三年级《道德与法治》下册第三课“我很诚实”这一课时，就以《明山宾卖牛》的故事导入，告诉学生诚信是做人之本，只有诚信了，我们做任何事情都会得到别人的认可，对于那些以次充好，以劣充优，以假乱真的投机者和造假者我们要对他们说：“不”。接着我还讲了《曾子杀猪》、《宋濂的故事》、《诚信的花朵》等故事，通过故事教育学生做错不要怕，只要勇于认错，改正缺点就行。其实每个学生的内心都渴望进步，都不会拒绝老师对他们真心帮助。
总而言之，我认为学生的感情是真挚的、纯洁的，只要你细心观察，留意他们的举动，采用适当的方法走近他们，了解他们，引导他们，听一听他们的故事，学生是会喜欢、信赖我们，也会听从我们的教导。所以，作为老师平时就要耐心引导学生，从小就要给学生树立正确的人生观，要关心呵护学生成长，要用一种理性、宽容、大爱的心来包容他们，善待他们，这样才赢得他们对老师的信任与尊重，所谓“亲其师而信其道”，大概也是这个道理吧。
【参考文献】
[1] https：//www.51test.net/show/9664197.html
[2]公务员考试信息网
[3]《道德与法治》教材分析
[4] http：//blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_c021c2760102vqjp.html