在孩子的成长过程中，赏识有着非常重要的作用。然而，现实生活中，不少家长和老师却很是疑惑：自己的赏识为何会无端失灵？究其原因，是把赏识简单地理解为表扬。其实，赏识并非如此简单。
　　小博是一个非常聪明的孩子。语文课上，他背诵课文总是最快的；数学课上，他算题的速度和准确率无人能比。在课堂上，我一次又一次表扬小博，夸他非常聪明。后来有段时间，小博经常不完成作业，成绩不断下滑。我和他妈妈交流得知，小博以我的夸奖为荣，妈妈让他做练习，他说这么简单的题目不用做，自己是老师心目中最聪明的孩子，没有必要下苦功夫。
　　经历了这件事，我深深地感受到，面对孩子的优点和进步，赏识一定要讲究技巧，一味地赞赏只会让孩子充满傲气。教育要关注孩子的发展和成长，赏识应着眼于孩子的努力、细心、用功等可以变化的因素，让孩子切切实实地看到自己的努力可以转化为成功，让他们在不断的努力与成功的转换中感受到自我价值的实现。
　　临近期末考试，我们常常会听到家长和孩子之间这样的对话：“宝贝，这次考试，如果你能够取得优异的成绩，妈妈就给你买你最喜欢的玩具！”不仅如此，平时很多家长将奖励货币化，如：擦桌子1次2元，扫地1次3元，取快递1次5元。很多家长还将此作为成功的经验相互分享，因为，他们真真切切地看到了孩子的变化。
　　这些物质的奖励，根本不是赏识教育，治标不治本。人的需求是多样的、有层次的，其中精神的需求才是高层次的，对人的成长影响更深远。因此，在赏识孩子的过程中，应当尽可能地关注孩子的精神需求，充分地尊重孩子，让孩子不断体验成功的乐趣，感受实现自我价值的乐趣。
　　朋友的孩子上一年级，期末考试成绩不是很理想，她牢骚满腹：“我们这孩子，简直不会答题，难怪出现那么多的错误，被扣了那么多分。”说到“那么”时，我分明能够感受到她狠狠咬着牙关。“考试用马组词，其他同学写‘小马’，一分不丢，她偏偏写什么‘汗马功劳’，结果错了两个字，丢了分。我批评她，她爸爸却说孩子写的是成语。”
　　朋友看到孩子丢分就生气，可以理解。但一年级的孩子，能够从“马”想到“汗马功劳”的确不错，也值得表扬。面对孩子成长中的问题，我们要擦亮双眼，拨开迷雾，帮孩子找到前行的方向。丢分固然可惜，但我们更要为孩子丰富的积累叫好，同时通过讲故事的方式让孩子了解成语的意思，避免道听途说、错误百出。
　　在孩子的成长过程中，我们一定要有长远的眼光，不能只看眼前利益，迷失方向。
　　三年级的语文课上，老师让同学们把“花开了”这句话补充具体。“美丽的花完全开了”的答案得到了老师的赞赏，而另一个孩子的答案“花开了，像一颗颗五彩的小糖豆舒舒服服地躺在草地上”，因为有错别字，令老师皱起了眉头。
　　前一个答案极为标准，清晰准确，而后一个答案更具诗意，读到这样的句子，让我们眼前的世界变得更加美好。有时候，当孩子们掌握了太多的答题技巧时，他们的思维就被束缚了，丢失了创造性。面对孩子们充满灵性的语言，我们要去欣赏，呵护那些闪烁的光点，因为，教育要成就的应该是孩子们的未来！
　　（作者单位：陕西师范大学附属小学）