【摘 要】
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语文课程标准中明确指出:识字写字是阅读和写作的基础.识字教学是小学语文教学中的重要内容,也是培养学生语文能力的基础.识字教学不仅仅是让学生学会读写字词,还要让学生能
【机 构】
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包头师范学院教育科学学院 内蒙古包头 014030
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语文课程标准中明确指出:识字写字是阅读和写作的基础.识字教学是小学语文教学中的重要内容,也是培养学生语文能力的基础.识字教学不仅仅是让学生学会读写字词,还要让学生能够根据上下文理解生字生词的含义.因此随文识字在识字教学中具有重要的地位,被广泛运用于课堂教学.但随文识字教学缺少相关的评价体系,教学效果得不到反馈,教学方法也难以改进.基于此,本文通过比较不同的评价方法来选取合理的方式,对随文识字的教学进行评价,优化随文识字的教学方法,以期随文识字朝着更加合理的方向发展.
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