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习近平教育思想理论与民族教育“边缘感”研究 ——以黔西南州为例

来源 :山西青年 | 被引量 : 0次 | 上传用户：bgtbhu888

【摘 要】

：

少数民族教育中教育主体受历史因素、现实环境和对未来发展前景的影响,物质上和精神上长期不能得到满足,逐渐产生了边缘感,这种边缘感会严重影响中国教育的发展.针对体系化的

【作 者】

：

吴昌明 

【机 构】

：

兴义民族师范学院政治与历史学院,贵州 兴义,562400

【出 处】

：

山西青年

【发表日期】

：

2019年3期

【关键词】

：

习近平教育思想 少数民族教育 边缘感 

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论文部分内容阅读

少数民族教育中教育主体受历史因素、现实环境和对未来发展前景的影响,物质上和精神上长期不能得到满足,逐渐产生了边缘感,这种边缘感会严重影响中国教育的发展.针对体系化的困境,习近平教育思想理论对此有较高的理论分析意义.

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