【摘 要】
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<正>人们对高一学生的心理特点研究得比较多,往往忽视了对高二学生的心理特点的研究。高二是高中生活的关键,是高中三年中最难把握的一年。他没有一年级的新鲜感也没有三年级
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<正>人们对高一学生的心理特点研究得比较多,往往忽视了对高二学生的心理特点的研究。高二是高中生活的关键,是高中三年中最难把握的一年。他没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感。高中一年级时彼此不很熟悉,要适应高中生活,要找到在新集体中的位置,这一切都做得小心翼翼;高三时由于高考的迫近,外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来,想好好学习,考上大学;高二年级的学生在班级的位置大概确定,距离高考又遥远,学校的一些规律他们也熟悉了,各种各样的想法做法都产生了,两极分化的现象可
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