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摘 要：高中语文教学中要能够意识到散文所发挥的重要作用，让学生在散文中不仅习得相关的语言知识，还要强化学生的审美、欣赏能力。本文重点阐述高中语文散文教学相关策略，以此发挥散文作用，丰富知识体系。
关键词：高中语文;散文教学
高中语文教学中散文是其重要的组成部分，通过散文教学不仅能够给人以美的感受，还能够达到对学生丰富知识的目的。语文学科本身是具有生命、穿透力，是最具有魅力和品位的一门学科，散文在其中发挥的作用不可小觑。为此，在高中语文教学中要在结合教学实践的基础上，发挥散文的教学作用，提升语文教学效果。
一、情感引导，深层解读
高中语文教学中散文具有重要的作用，本身具有抒情性，包含丰富的情感，甚至还具有一定的哲理意义。在散文教学时教师要深层次挖掘其中所包含的情感，通过情感线索引导学生进行阅读。例如在学习《晚秋初冬》相关知识内容时，让学生进行深层次的阅读，把握“落叶”、“金色”等核心词汇，通过这些词汇可以了解作者在写作时的心境。在教学中通过情感引导学生开展阅读，也能够深层次地把握文章所表达的内涵。通过反复阅读领悟文章当中所表达的情感，产生情感层次的共鸣，解读作者写作的目的。學生在阅读中也能够对自身的情感进行丰富，提升思辨、感悟能力，对散文的内涵更加深层次的理解。
二、用心感受，提升审美
高中语文散文教学时要让学生具备平和、宁静的心态，通过表演或者是朗诵的方式对散文进行阅读，体会散文内容的灵魂。学生只有发自内心的去阅读散文中的内容，才能够真正体会散文当中所表达的内涵和韵味，并在欣赏的过程当中形成自己的审美标准，内化为自身的知识体系。在对散文进行欣赏的过程当中，对于学生语言表达能力的提升也有极大的帮助。在阅读散文内容之前需要学生达到放空状态，真正静下心去阅读，对散文中表达的内容去感受、想象，融入散文情境中，激发学生独立思考，在散文阅读过程当中真正有所收获和感悟。
三、把握内涵，强化领悟
散文本身具备美感和内涵，这是散文本身所具有的独特魅力。在散文教学时通过引导学生对散文进行赏析，可以进一步提升学生的领悟能力，挖掘散文情感，将这种情感和学生自身经验、生活相结合，从而达到融合、熏陶的目的，学生在这种情感感悟下能够理解作者当时写作的心情，从而达到阅读散文的目的。在阅读不同时代的散文，可以给学生不同的感受。例如阅读古代的散文时，学生仿佛是在看一部史书，在阅读过程当中理解民族的发展历程，而对于现当代的散文进行阅读时，能够让读者理解时代的更迭，意识到自身的历史使命。通过阅读丰富多彩的散文内容，让学生真正融入并领悟，尤其是优美词汇内容，达到散文阅读目的。
四、发挥主体作用，凸现个性化解读
高中语文散文教学中要注重发挥学生的主体作用，让学生在民主、轻松的学习氛围中进行学习交流，在轻松愉悦的心境中领略阅读中的知识内容，对散文的结构、内容进行深层次的挖掘，进而融入散文当中的意境。还要凸显学生的个性化解读，对于同一篇散文内容，学生在阅读之后会有不同的感受，也会有不同的情感体验，要激发每个学生阅读的积极性，不仅仅是兴趣，还在于思维思维方式的强化，通过学生之间的互动交流，有更加深层次的认识。鼓励学生在阅读之后发表自己对于散文的认识和看法，同时通过相互之间交流，对散文内容有多层次、多角度的解读。例如在学习，《我的母亲》相关知识内容时，通过阅读可以了解作者对自己的母亲进行详细的描述，然后让学生结合自己的生活经历对自己的母亲进行描述，此外，还可以引导学生阅读更多关于母亲的相关文章，或者是有关作者的其他散文内容，通过一系列的阅读，让学生通过交流互动的方式来阐述自己在阅读之后的感受，品味文章中所表达的情感，通过这种潜移默化的形式，不仅可以丰富学生的阅读内容，也能够使得学生的语言表达能力得到极大的提升，为日后的写作学习奠定丰富的写作素材。
五、注重赏析、品味，挖掘想象力
高中语文作为重要的文学载体形式，是语文教学中的重点也是难点。在散文教学时可以让学生学习借景抒情、托物言志等的表现手法，以此快速抓住散文中表达的重点内容。教师要做到对学生进行科学、合理的指导，鼓励学生积极参与，发挥想象力，与散文内容产生共鸣。在散文教学中要注重挖掘学生兴趣点，引导学生欣赏散文中的魅力。散文之美在于语言之美，让学生在散文阅读中解读语言，丰富知识体系。学生通过阅读也为写作积累素材，体会散文中作者表达的情感。此外，还要引导学生对散文内容所包含的哲理进行解读，突破自身思维模式束缚，对散文内容进行深层次理解。通过这种方式提升积极性。
结语：高中语文教学中散文类型是其重要的组成部分，散文本身语言优美，对学生提升审美能力具有重要意义。在散文教学时要注重引导对散文内容进行深层次解读，理解作者所要表达的情感，达到情感共鸣，完善知识体系。在散文教学时通过引导学生对散文进行赏析，可以进一步提升学生的领悟能力，挖掘散文情感，将这种情感和学生自身经验、生活相结合，从而达到融合、熏陶的目的。充分体现学生主体地位，让学生在散文阅读中结合已有认知，丰富知识体系，为学生写作奠定基础。在高中语文教学中还要不断探索散文教学策略，以此发挥散文教学作用，提升教学效果。
参考文献
[1]方明星.高中语文教学中的散文教学[J].华夏教师，2017（24）：34.
[2]赵顺莲.高中语文散文教学的策略[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：131.
[3]焦建存.高中语文现代散文阅读教学研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（02）：151.
[4]梁德红.高中语文教学中散文阅读的方法探讨[J].才智，2019（30）：206.
关键词：高中语文;散文教学
高中语文教学中散文是其重要的组成部分，通过散文教学不仅能够给人以美的感受，还能够达到对学生丰富知识的目的。语文学科本身是具有生命、穿透力，是最具有魅力和品位的一门学科，散文在其中发挥的作用不可小觑。为此，在高中语文教学中要在结合教学实践的基础上，发挥散文的教学作用，提升语文教学效果。
一、情感引导，深层解读
高中语文教学中散文具有重要的作用，本身具有抒情性，包含丰富的情感，甚至还具有一定的哲理意义。在散文教学时教师要深层次挖掘其中所包含的情感，通过情感线索引导学生进行阅读。例如在学习《晚秋初冬》相关知识内容时，让学生进行深层次的阅读，把握“落叶”、“金色”等核心词汇，通过这些词汇可以了解作者在写作时的心境。在教学中通过情感引导学生开展阅读，也能够深层次地把握文章所表达的内涵。通过反复阅读领悟文章当中所表达的情感，产生情感层次的共鸣，解读作者写作的目的。學生在阅读中也能够对自身的情感进行丰富，提升思辨、感悟能力，对散文的内涵更加深层次的理解。
二、用心感受，提升审美
高中语文散文教学时要让学生具备平和、宁静的心态，通过表演或者是朗诵的方式对散文进行阅读，体会散文内容的灵魂。学生只有发自内心的去阅读散文中的内容，才能够真正体会散文当中所表达的内涵和韵味，并在欣赏的过程当中形成自己的审美标准，内化为自身的知识体系。在对散文进行欣赏的过程当中，对于学生语言表达能力的提升也有极大的帮助。在阅读散文内容之前需要学生达到放空状态，真正静下心去阅读，对散文中表达的内容去感受、想象，融入散文情境中，激发学生独立思考，在散文阅读过程当中真正有所收获和感悟。
三、把握内涵，强化领悟
散文本身具备美感和内涵，这是散文本身所具有的独特魅力。在散文教学时通过引导学生对散文进行赏析，可以进一步提升学生的领悟能力，挖掘散文情感，将这种情感和学生自身经验、生活相结合，从而达到融合、熏陶的目的，学生在这种情感感悟下能够理解作者当时写作的心情，从而达到阅读散文的目的。在阅读不同时代的散文，可以给学生不同的感受。例如阅读古代的散文时，学生仿佛是在看一部史书，在阅读过程当中理解民族的发展历程，而对于现当代的散文进行阅读时，能够让读者理解时代的更迭，意识到自身的历史使命。通过阅读丰富多彩的散文内容，让学生真正融入并领悟，尤其是优美词汇内容，达到散文阅读目的。
四、发挥主体作用，凸现个性化解读
高中语文散文教学中要注重发挥学生的主体作用，让学生在民主、轻松的学习氛围中进行学习交流，在轻松愉悦的心境中领略阅读中的知识内容，对散文的结构、内容进行深层次的挖掘，进而融入散文当中的意境。还要凸显学生的个性化解读，对于同一篇散文内容，学生在阅读之后会有不同的感受，也会有不同的情感体验，要激发每个学生阅读的积极性，不仅仅是兴趣，还在于思维思维方式的强化，通过学生之间的互动交流，有更加深层次的认识。鼓励学生在阅读之后发表自己对于散文的认识和看法，同时通过相互之间交流，对散文内容有多层次、多角度的解读。例如在学习，《我的母亲》相关知识内容时，通过阅读可以了解作者对自己的母亲进行详细的描述，然后让学生结合自己的生活经历对自己的母亲进行描述，此外，还可以引导学生阅读更多关于母亲的相关文章，或者是有关作者的其他散文内容，通过一系列的阅读，让学生通过交流互动的方式来阐述自己在阅读之后的感受，品味文章中所表达的情感，通过这种潜移默化的形式，不仅可以丰富学生的阅读内容，也能够使得学生的语言表达能力得到极大的提升，为日后的写作学习奠定丰富的写作素材。
五、注重赏析、品味，挖掘想象力
高中语文作为重要的文学载体形式，是语文教学中的重点也是难点。在散文教学时可以让学生学习借景抒情、托物言志等的表现手法，以此快速抓住散文中表达的重点内容。教师要做到对学生进行科学、合理的指导，鼓励学生积极参与，发挥想象力，与散文内容产生共鸣。在散文教学中要注重挖掘学生兴趣点，引导学生欣赏散文中的魅力。散文之美在于语言之美，让学生在散文阅读中解读语言，丰富知识体系。学生通过阅读也为写作积累素材，体会散文中作者表达的情感。此外，还要引导学生对散文内容所包含的哲理进行解读，突破自身思维模式束缚，对散文内容进行深层次理解。通过这种方式提升积极性。
结语：高中语文教学中散文类型是其重要的组成部分，散文本身语言优美，对学生提升审美能力具有重要意义。在散文教学时要注重引导对散文内容进行深层次解读，理解作者所要表达的情感，达到情感共鸣，完善知识体系。在散文教学时通过引导学生对散文进行赏析，可以进一步提升学生的领悟能力，挖掘散文情感，将这种情感和学生自身经验、生活相结合，从而达到融合、熏陶的目的。充分体现学生主体地位，让学生在散文阅读中结合已有认知，丰富知识体系，为学生写作奠定基础。在高中语文教学中还要不断探索散文教学策略，以此发挥散文教学作用，提升教学效果。
参考文献
[1]方明星.高中语文教学中的散文教学[J].华夏教师，2017（24）：34.
[2]赵顺莲.高中语文散文教学的策略[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：131.
[3]焦建存.高中语文现代散文阅读教学研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（02）：151.
[4]梁德红.高中语文教学中散文阅读的方法探讨[J].才智，2019（30）：206.