学习是思想进步的途径，书籍是人类进步的阶梯，知识是人类文明的积累。学习是奔跑在前人铺就的道路上，让你更快地到达成功的彼岸；学习是站在前人的肩膀上，让你站得高，看得远。在当今这个知识经济时代，占有知识就是占有资源、占有财富、占有优势、占有主动权。
　　所谓学习，就是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。学习是获取知识和掌握技能的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。
　　学习如果没有目标，迟早会失去学习的动力，总的来说学习目标大致有两方面：一是提升自身修养；二是学以致用。中国历史上最大的教育家孔子读书时多次磨破串竹简的牛皮带子，便有了“韦编三绝”这个成语，他最终成为了令万世景仰的圣人。而战国时赵国的赵括从小读兵书，与他人讨论兵法无人能及，赵王将兵权交给他，却导致长平之战赵国四十万人丧生。同样是学习，但是最终的结果却天差地别。
　　学习的差异往往决定了人生的差异。我们大多数人学习的起点基本是相同的，但学习过程却不尽相同，不同的学习过程决定了不同的学习结果。乐学善学博学精学者，方能学以致用；厌学弃学盲学浅学者，只会一事无成。古人云：“学习如逆水行舟，不进则退”，学习不可落后于时代，不然就会被时代所淘汰。学习少了则落后，学习慢了则掉队，废学者就是落伍者。
　　1.学习要重视人的主体
　　学习是主体的活动，即人的活动，是人的主观能动性的充分体现。因此，学习首先是、必须是符合人的本性的，必须在人的身体条件范围内有限度地进行。而脱离人的具体实际，强制进行，忽视人的本性的学习只能是一种被动的冷冰冰的知识灌输，是不会为人所接受的。
　　2.学习要注重方法
　　活到老，学到老，人这一辈子总是在不断学习。学习对于一个人是十分重要的，所以学习就不得不有一定的范围、方法及目的。有的人学习领域很广泛，上通天文，下晓地理，初衷是好的，但若真的想精通天地万物，恐怕是到死也不能办到，只是个略知一二而已。也有的人只是在一个方面钻，出了这个圈子，他便一无所知，这就有了陈景润做清洁工的悲哀和清华大学毕业生卖猪肉的荒诞。学习也像建楼房，大量的书藉、知识是水泥和砖瓦，而学习方法便是钢筋，没有钢筋，这个楼怎么也搭不牢固，没有方法，学习也不会扎实。学习方法是通过长时间的学习积累出的经验，是知识与智慧的结晶，没有它的人，便被称作书呆子。
　　3.学习要不怕苦累
　　学习是件苦差事，没有毅力与恒心是难以学好的。唯有求学若渴、矢志于学者，才能保持持续的学习热情和不断探索的能力。中华民族自古就有“囊萤映雪”“凿璧借光”“悬梁刺股”等勤学的励志故事。学习要有钉子精神，挤时间去学，以只争朝夕的精神跋书山涉学海。知识的根是苦的，知识的果是甜的，须吃得苦中苦，方能获得甜美的果实。
　　4.学习要耐得住寂寞
　　没有良好的学习心态，心浮气躁者是难以学有所成的。切忌好高骛远，切忌脱离实际的幻想，要脚踏實地抽时间、挤时间、抢时间学习。用知识来武装头脑，用文化来引导言行。
　　5.学习要得法
　　一是学习要有目标。一个人的学习如果没有目标，或者经常改变目标，他的学习就不能持久，将学无所成。二是学习要有方向。马克思曾经说过：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由各自最初的学习方向造成的。”从自己的实际需要出发，有选择地学，带着问题学，这样学到的知识才是有用的，这样的学习才是高效的。三是学要与思结合。学习与学问，重在学，要在问，贵在习。在学中问是钻研，在问中学是反思，在学中习是温故。善学者必善问，善问者必善思，善思者会创新。
　　6.学习要联系实际
　　我们要运用所学的书本知识去分析、解决实际问题，做到学以致用；否则，就是“两张皮”，理论与实践相脱离，达不到学习的目的。
　　总体来说，学习进步是一切进步的先导，学习落后是一切落后的根源。学比不学好，多学比少学好。学习方法是多样的，但乐学、善学、实学、活学却是相通的，必须的。
　　（作者单位：湖北省武汉市黄陂区党校）