【摘 要】
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目的:探讨在进行基础护理实训教学过程中,观察细节管理模式的应用效果.方法:以2015级110名护生作为本次实验对象,对所有护生随机分组,对照组进行基础护理实训教学期间,应用传
【机 构】
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湖南中医药高等专科学校,湖南株洲,412000
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目的:探讨在进行基础护理实训教学过程中,观察细节管理模式的应用效果.方法:以2015级110名护生作为本次实验对象,对所有护生随机分组,对照组进行基础护理实训教学期间,应用传统方法;观察组进行基础护理实训教学期间,应用细节管理方法.两组护生的细节管理执行得分、细节管理重要性认知以及期末技能考核成绩得分展开对比.结果:同对照组护生细节管理执行得分以及细节管理重要性认知对比,观察组护生获得显著性提高(P＜0.05);同对照组护生期末技能考核成绩对比,观察组护生获得显著性提高(P＜0.05).结论:在进行基础护理实训教学期间,对护生充分应用细节管理模式,对于护生临床能力提高、职业修养提高以及护理教学质量的提高可以起显著性促进作用,从而提高基础护理实训教学成果.
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