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摘 要： 新时期背景下，为突出少儿电视节目编导以少年儿童为对象的工作理念，需要提升少儿电视节目编导创新思维与创新能力，全面做好少儿电视节目编导创新工作中的选题、策划、创作等工作，提升节目整体质量和水平，还要结合少年儿童的节目观看需求，提升编导的创新动力和能力，进而不断为少年儿童制作出更多精美节目。
关键词： 少儿电视;节目编导;创新思维;创新能力
中图分类号： G22 文献标识码：A 文章编号： 1672-8122（2021）09-0068-03
提升少儿电视节目编导创新思维和创新能力，必须优化与更新节目创作的知识储备，通过丰富多样的知识内容，提升少儿电视节目编导创作的新颖性、独特性、创新性，最大程度地将少儿电视节目相关工作人员的创新思维和创新能力发挥出来。
一、少儿电视节目的创意匮乏
首先，目前精品少儿电视节目较少。能让大家记住的仅有那几档儿童节目，如央视少儿频道的《大风车》《智慧树》《七巧板》等。伴随着国家对儿童教育重视度的不断提高，各大地方台都开设了少儿频道，但电视上所呈现的多种多样的儿童节目，大多却是娱乐性和游戏类的节目或诸多的动画片，节目编导制作的手段和内容十分单一，且拍摄过程大多基于成年人视角，导致节目与少儿的审美贴合度较低，精品电视节目十分匮乏;其次，少儿电视节目同质化严重。虽然少儿电视节目数量不断增多，但大部分电视节目的内容却十分相似，单一化的内容枯燥无趣，很难获得儿童的喜爱和认可，这是影响少儿电视节目收视的关键性因素。正是由于当前我国少儿电视节目的创意匮乏，所以亟需不断强化创新思维和提高创新能力，保证少儿电视节目完整性的同时，融入趣味性和实际意义，最终呈现出更好的效果。针對少儿电视节目而言，创新思维和能力需要落实于少儿电视节目编导的各个环节中，无论是前期调研、选题策划、拍摄期间以及后期剪辑制作，创新思维均发挥着至关重要的作用，当前创新思维与能力不足导致少儿电视编导节目质量偏低。
二、少儿电视节目编导遵循的原则
（一）新颖性原则
为了保证少儿电视节目播出后能够取得良好的效果，在进行创作的过程中应将新颖性作为基本原则，不断进行表现方法的改革创新，逐渐突破传统的风格局限性。进入互联网时代后，信息呈现飞速发展趋势，在少儿电视节目的编导制作的过程中，如果始终坚持传统的创作思想和风格，那么将很难适应市场发展形势，最终创作的节目难以获得市场认可和需求，甚至被淘汰。因此，要不断加强少儿电视节目内容、表现形式以及整体风格的创新。因此，少儿电视节目的编导必须始终保持创新思维和能力，促使呈现的电视节目具备新颖性和活力。事实上，在少儿电视节目编导创新的过程中，通常并不需要将电视节目的所有内容进行创新，而是通过挖掘新元素，把其融入少儿电视节目中，进而达到眼前一亮的效果，真正吸引少儿的注意力。
（二）时代性原则
少儿电视节目发展的过程，必须与时代发展和社会进步相适应，着力提高少儿电视节目编导的创新性和整体质量。可以通过少儿电视节目进行时代背景的映射，汲取时代赋予的新元素和精髓。例如，当前我国十分注重中华优秀传统文化的传承，以及经典文学作品的诵读，则可以在少儿电视节目制作过程中，有选择性地融入相关元素，进而真正满足社会与时代发展的诉求，为少儿提供更加优质的电视节目。此外，在少儿电视节目编导的制作过程中，需要注重正确把控舆论导向，以推动社会高速发展。
（三）开放性原则
优质的少儿电视节目不仅要拥有较高的收视率和社会的美誉度，更为重要的是能够真正吸引少年儿童，达到良好的教育意义。因此，在少儿电视节目编导制作的过程中，必须要突破传统的理念限制，避免故步自封，这样会直接影响少儿电视节目的质量和吸引力。在全媒体时代的今天，好的少儿节目也要适应时代发展，把优质的少儿节目多角度、多层次、碎片化地剖析传递。在此背景下，编导工作者需要不断转变工作思路，充分借鉴新的技术手段和呈现方式，对少儿电视节目进行创新，始终遵循开放性基本原则，进一步提高少儿电视节目的真实性与趣味性。
（四）功能性原则
优秀的少儿电视节目要具备两种功能，既有教育功能，又有娱乐功能。二者要兼备，把握好尺度，打破传统固有说教功能，凸显节目的立意和社会价值。内容兼顾知识和娱乐，促使少儿真正参与其中，体验了快乐，收获了知识，让 “ 寓教于乐 ” 大放异彩。在节目设置策划中，选择少儿视角，说少儿能听懂的话语，讲少儿能理解的大千世界，传递给广大少年儿童正确的价值观，引领少儿快乐成长。
三、少儿电视节目编导创新思维与创新能力的体现
（一）创新性
在少儿电视节目的发展中，其创新思维与能力体现在创新性方面，主要原因是电视节目独特性的基本特征就是维持和保持创造力，通过创造力和创新性，满足少儿的实际特征和基本兴趣，充分调动少儿的具体感官和观看积极性。如果在少儿电视节目的创新与发展中，存在整体节目内容单一、缺乏吸引性的问题，那么自然而然地也会造成少儿电视节目失去吸引力，不能更好地满足少儿的心理活动需求和特点，影响少儿电视节目创新能力的增强。所以，在少儿电视节目的创新与发展中，必须在满足儿童多变心理需求的基础上体现出创新性，加强少儿电视节目编导自身创作能力的提升，进而最大程度地促进少儿电视节目的准确发展，呈现出更多的创意特点和风格样式，让少儿能够在观看电视节目的过程中，强化身心健康水平。
（二）独特性
在少儿电视节目的发展中，需要体现出独特性的特点，必须保证电视节目自身的独特性，合理推动少儿电视节目的发展能够与时俱进。当前随着信息技术和网络技术的不断发展，多种多样的少儿电视节目层出不穷，要想让一个节目能够在大量的电视节目中脱颖而出，满足大众的审美意识，就必须从独特性的角度出发，结合成年人和少儿的实际爱好特点，提升少儿电视节目编导创作的独特性，最大程度地结合自身独特性，推动少儿电视节目编导工作的健全发展，保持少儿电视节目的独特性，充分体现整个少儿电视节目的精髓和内涵。 （三）参与性
少儿电视发展到今天，走得长久的少儿节目主题，永远脱离不了 “ 寓教于乐 ” 的特性，无论是在校园课堂上，还是在现代网络的教学课件中，均采用 “ 寓教于乐 ” 的方式去教学，而在这其中，教学课件中的使用感，电视节目观后的视听感，都少不了少儿自身的参与度。优秀的少儿电视节目，从节目的选题策划开始，就注重教育性、娱乐性、儿童参与性，从这几个维度来设计选题及节目版块内容。优质的少儿节目不仅注重 “ 寓教于乐 ” 的功能，还注重少儿在节目中的参与快乐体验感。电视发展至今，新时代的少儿是与电视网络共同成长的，而在全媒体的今天，互联移动客户端注重用户的体验感，作为传统媒体的少儿电视节目编导，在设置节目的起始就要充分考虑到少年儿童在节目中的参与性，提高节目的内容互动性，使少儿观众和节目有一定的黏合性，增添节目的美誉度，才能充分提高少儿节目的传播力度。
四、提高少儿电视节目编导创新思维与创新能力的途径
（一）优化与更新节目创作的知识储备
少儿电视节目编导工作人员，要积极优化整个制作、策划、创作电视节目的知识内容，合理学习新的技术和方法，积累经验，不断将所学到的知识和个人工作能力从少儿电视节目的创新中体现出来，推动少儿电视节目编导工作的创造性发展。提升少儿电视节目编导创新思维和创新能力，需要树立良好的新媒体素養和理念，加强与新媒体之间的合作，充分发挥网络载体的作用及优势，加快信息传播的速度和效果，让传统电视媒体能够在新媒体背景下，更好地生存与发展。少儿电视节目编导工作人员可以积极对新媒体的工作理念和方法进行学习，加快少儿电视节目创新工作向全媒体方面的转型，合理结合新媒体特点，构建基于电视栏目的微博、微信公众号，也可以采用推出手机应用程序、加强与受众沟通的方式，提升少儿电视节目编导的创新思维与创新能力，最大程度地调动受众参与电视节目互动和观看的积极性，促进少儿电视节目的多元化与个性化发展。
（二）加强节目创作话题新颖性的提高
编导在电视节目创作的过程中，需要结合少儿的实际需求和特点，紧跟时代发展潮流，提升电视节目创作的话题性、独特性，还要避免少儿电视节目的创新工作与其它网络动画、新闻内容的题目雷同，这样才能提升少儿电视节目在行业中的竞争力，满足受众观看需求和认知理念。少儿电视节目在创新与发展中，还需要结合创新创造思维，提升节目的创造品质和观看价值。例如，在少儿电视节目创新的过程中，编导可以结合少儿感兴趣的其它节目的优秀片段，提升少儿电视节目整体的趣味性、真实性，合理拓宽创作思维，防止节目出现故步自封的发展问题。在提升节目创作话题新颖性的过程中，还要合理摒弃老一套的创作风格，合理融入少儿感兴趣的元素，让少儿能够在观看节目的过程中眼前一亮，提升吸引力，推动少儿电视节目编导创作工作合理发展，为少儿提供更多精美节目。
（三）合理调整节目创新的结构与内容
在新时期背景下，创新能力与实践技能之间是相辅相成的，为提升少儿电视节目编导创新思维与创新能力，还需要合理调整节目创新的结构与内容，全面对少儿群体展开市场调查，学习与借鉴最新的互联网知识，加强对节目策划、选题、录制等工作进行创新，还可以采用在节目播出后进行评价、反馈等方式，提升少儿电视节目编导的创新能力与创造能力。在节目设计的过程中，也可以融入一些具有学习价值、独特风格的节目内容，在增强节目内容趣味性的同时，对少儿进行有效的教育和引导，进而有效刺激少儿感官，提升少儿电视节目编导创作工作的时效性。
五、结 语
在少儿电视节目创新与发展中，编导需要更新与优化节目创作的知识储备，加强节目创作话题新颖性的提高，积极结合新颖性的话题内容和动画内容，抓住未成年人受众的眼球，增加儿童的观摩兴趣，注重儿童的参与性，兼备节目的 “ 寓教于乐 ” 功能，最大程度地实现对电视节目的有效传播。
参考文献：
[1] 蒙杰.浅谈少儿电视编导节目创新思维和创新能力[J].传播力研究，2018，2（33）：129.
[2] 刘兰轩.浅谈少儿电视编导节目创新思维和创新能力[J].传播力研究，2019，3（31）：71+86.
[3] 潘如真.责任与尊重——新形势下少儿电视的融合发展探索[J].视听纵横，2019（6）：50-52.
[4] 吕星.浅析少儿电视节目编导策划意识与策略[J].西部广播电视，2020（13）：153-154.
[责任编辑：武典]
关键词： 少儿电视;节目编导;创新思维;创新能力
中图分类号： G22 文献标识码：A 文章编号： 1672-8122（2021）09-0068-03
提升少儿电视节目编导创新思维和创新能力，必须优化与更新节目创作的知识储备，通过丰富多样的知识内容，提升少儿电视节目编导创作的新颖性、独特性、创新性，最大程度地将少儿电视节目相关工作人员的创新思维和创新能力发挥出来。
一、少儿电视节目的创意匮乏
首先，目前精品少儿电视节目较少。能让大家记住的仅有那几档儿童节目，如央视少儿频道的《大风车》《智慧树》《七巧板》等。伴随着国家对儿童教育重视度的不断提高，各大地方台都开设了少儿频道，但电视上所呈现的多种多样的儿童节目，大多却是娱乐性和游戏类的节目或诸多的动画片，节目编导制作的手段和内容十分单一，且拍摄过程大多基于成年人视角，导致节目与少儿的审美贴合度较低，精品电视节目十分匮乏;其次，少儿电视节目同质化严重。虽然少儿电视节目数量不断增多，但大部分电视节目的内容却十分相似，单一化的内容枯燥无趣，很难获得儿童的喜爱和认可，这是影响少儿电视节目收视的关键性因素。正是由于当前我国少儿电视节目的创意匮乏，所以亟需不断强化创新思维和提高创新能力，保证少儿电视节目完整性的同时，融入趣味性和实际意义，最终呈现出更好的效果。针對少儿电视节目而言，创新思维和能力需要落实于少儿电视节目编导的各个环节中，无论是前期调研、选题策划、拍摄期间以及后期剪辑制作，创新思维均发挥着至关重要的作用，当前创新思维与能力不足导致少儿电视编导节目质量偏低。
二、少儿电视节目编导遵循的原则
（一）新颖性原则
为了保证少儿电视节目播出后能够取得良好的效果，在进行创作的过程中应将新颖性作为基本原则，不断进行表现方法的改革创新，逐渐突破传统的风格局限性。进入互联网时代后，信息呈现飞速发展趋势，在少儿电视节目的编导制作的过程中，如果始终坚持传统的创作思想和风格，那么将很难适应市场发展形势，最终创作的节目难以获得市场认可和需求，甚至被淘汰。因此，要不断加强少儿电视节目内容、表现形式以及整体风格的创新。因此，少儿电视节目的编导必须始终保持创新思维和能力，促使呈现的电视节目具备新颖性和活力。事实上，在少儿电视节目编导创新的过程中，通常并不需要将电视节目的所有内容进行创新，而是通过挖掘新元素，把其融入少儿电视节目中，进而达到眼前一亮的效果，真正吸引少儿的注意力。
（二）时代性原则
少儿电视节目发展的过程，必须与时代发展和社会进步相适应，着力提高少儿电视节目编导的创新性和整体质量。可以通过少儿电视节目进行时代背景的映射，汲取时代赋予的新元素和精髓。例如，当前我国十分注重中华优秀传统文化的传承，以及经典文学作品的诵读，则可以在少儿电视节目制作过程中，有选择性地融入相关元素，进而真正满足社会与时代发展的诉求，为少儿提供更加优质的电视节目。此外，在少儿电视节目编导的制作过程中，需要注重正确把控舆论导向，以推动社会高速发展。
（三）开放性原则
优质的少儿电视节目不仅要拥有较高的收视率和社会的美誉度，更为重要的是能够真正吸引少年儿童，达到良好的教育意义。因此，在少儿电视节目编导制作的过程中，必须要突破传统的理念限制，避免故步自封，这样会直接影响少儿电视节目的质量和吸引力。在全媒体时代的今天，好的少儿节目也要适应时代发展，把优质的少儿节目多角度、多层次、碎片化地剖析传递。在此背景下，编导工作者需要不断转变工作思路，充分借鉴新的技术手段和呈现方式，对少儿电视节目进行创新，始终遵循开放性基本原则，进一步提高少儿电视节目的真实性与趣味性。
（四）功能性原则
优秀的少儿电视节目要具备两种功能，既有教育功能，又有娱乐功能。二者要兼备，把握好尺度，打破传统固有说教功能，凸显节目的立意和社会价值。内容兼顾知识和娱乐，促使少儿真正参与其中，体验了快乐，收获了知识，让 “ 寓教于乐 ” 大放异彩。在节目设置策划中，选择少儿视角，说少儿能听懂的话语，讲少儿能理解的大千世界，传递给广大少年儿童正确的价值观，引领少儿快乐成长。
三、少儿电视节目编导创新思维与创新能力的体现
（一）创新性
在少儿电视节目的发展中，其创新思维与能力体现在创新性方面，主要原因是电视节目独特性的基本特征就是维持和保持创造力，通过创造力和创新性，满足少儿的实际特征和基本兴趣，充分调动少儿的具体感官和观看积极性。如果在少儿电视节目的创新与发展中，存在整体节目内容单一、缺乏吸引性的问题，那么自然而然地也会造成少儿电视节目失去吸引力，不能更好地满足少儿的心理活动需求和特点，影响少儿电视节目创新能力的增强。所以，在少儿电视节目的创新与发展中，必须在满足儿童多变心理需求的基础上体现出创新性，加强少儿电视节目编导自身创作能力的提升，进而最大程度地促进少儿电视节目的准确发展，呈现出更多的创意特点和风格样式，让少儿能够在观看电视节目的过程中，强化身心健康水平。
（二）独特性
在少儿电视节目的发展中，需要体现出独特性的特点，必须保证电视节目自身的独特性，合理推动少儿电视节目的发展能够与时俱进。当前随着信息技术和网络技术的不断发展，多种多样的少儿电视节目层出不穷，要想让一个节目能够在大量的电视节目中脱颖而出，满足大众的审美意识，就必须从独特性的角度出发，结合成年人和少儿的实际爱好特点，提升少儿电视节目编导创作的独特性，最大程度地结合自身独特性，推动少儿电视节目编导工作的健全发展，保持少儿电视节目的独特性，充分体现整个少儿电视节目的精髓和内涵。 （三）参与性
少儿电视发展到今天，走得长久的少儿节目主题，永远脱离不了 “ 寓教于乐 ” 的特性，无论是在校园课堂上，还是在现代网络的教学课件中，均采用 “ 寓教于乐 ” 的方式去教学，而在这其中，教学课件中的使用感，电视节目观后的视听感，都少不了少儿自身的参与度。优秀的少儿电视节目，从节目的选题策划开始，就注重教育性、娱乐性、儿童参与性，从这几个维度来设计选题及节目版块内容。优质的少儿节目不仅注重 “ 寓教于乐 ” 的功能，还注重少儿在节目中的参与快乐体验感。电视发展至今，新时代的少儿是与电视网络共同成长的，而在全媒体的今天，互联移动客户端注重用户的体验感，作为传统媒体的少儿电视节目编导，在设置节目的起始就要充分考虑到少年儿童在节目中的参与性，提高节目的内容互动性，使少儿观众和节目有一定的黏合性，增添节目的美誉度，才能充分提高少儿节目的传播力度。
四、提高少儿电视节目编导创新思维与创新能力的途径
（一）优化与更新节目创作的知识储备
少儿电视节目编导工作人员，要积极优化整个制作、策划、创作电视节目的知识内容，合理学习新的技术和方法，积累经验，不断将所学到的知识和个人工作能力从少儿电视节目的创新中体现出来，推动少儿电视节目编导工作的创造性发展。提升少儿电视节目编导创新思维和创新能力，需要树立良好的新媒体素養和理念，加强与新媒体之间的合作，充分发挥网络载体的作用及优势，加快信息传播的速度和效果，让传统电视媒体能够在新媒体背景下，更好地生存与发展。少儿电视节目编导工作人员可以积极对新媒体的工作理念和方法进行学习，加快少儿电视节目创新工作向全媒体方面的转型，合理结合新媒体特点，构建基于电视栏目的微博、微信公众号，也可以采用推出手机应用程序、加强与受众沟通的方式，提升少儿电视节目编导的创新思维与创新能力，最大程度地调动受众参与电视节目互动和观看的积极性，促进少儿电视节目的多元化与个性化发展。
（二）加强节目创作话题新颖性的提高
编导在电视节目创作的过程中，需要结合少儿的实际需求和特点，紧跟时代发展潮流，提升电视节目创作的话题性、独特性，还要避免少儿电视节目的创新工作与其它网络动画、新闻内容的题目雷同，这样才能提升少儿电视节目在行业中的竞争力，满足受众观看需求和认知理念。少儿电视节目在创新与发展中，还需要结合创新创造思维，提升节目的创造品质和观看价值。例如，在少儿电视节目创新的过程中，编导可以结合少儿感兴趣的其它节目的优秀片段，提升少儿电视节目整体的趣味性、真实性，合理拓宽创作思维，防止节目出现故步自封的发展问题。在提升节目创作话题新颖性的过程中，还要合理摒弃老一套的创作风格，合理融入少儿感兴趣的元素，让少儿能够在观看节目的过程中眼前一亮，提升吸引力，推动少儿电视节目编导创作工作合理发展，为少儿提供更多精美节目。
（三）合理调整节目创新的结构与内容
在新时期背景下，创新能力与实践技能之间是相辅相成的，为提升少儿电视节目编导创新思维与创新能力，还需要合理调整节目创新的结构与内容，全面对少儿群体展开市场调查，学习与借鉴最新的互联网知识，加强对节目策划、选题、录制等工作进行创新，还可以采用在节目播出后进行评价、反馈等方式，提升少儿电视节目编导的创新能力与创造能力。在节目设计的过程中，也可以融入一些具有学习价值、独特风格的节目内容，在增强节目内容趣味性的同时，对少儿进行有效的教育和引导，进而有效刺激少儿感官，提升少儿电视节目编导创作工作的时效性。
五、结 语
在少儿电视节目创新与发展中，编导需要更新与优化节目创作的知识储备，加强节目创作话题新颖性的提高，积极结合新颖性的话题内容和动画内容，抓住未成年人受众的眼球，增加儿童的观摩兴趣，注重儿童的参与性，兼备节目的 “ 寓教于乐 ” 功能，最大程度地实现对电视节目的有效传播。
参考文献：
[1] 蒙杰.浅谈少儿电视编导节目创新思维和创新能力[J].传播力研究，2018，2（33）：129.
[2] 刘兰轩.浅谈少儿电视编导节目创新思维和创新能力[J].传播力研究，2019，3（31）：71+86.
[3] 潘如真.责任与尊重——新形势下少儿电视的融合发展探索[J].视听纵横，2019（6）：50-52.
[4] 吕星.浅析少儿电视节目编导策划意识与策略[J].西部广播电视，2020（13）：153-154.
[责任编辑：武典]