【摘要】英语是初中阶段的重要学科，其作为学生学习的第二语言，在学习中有着一定的难度。初中英语的知识点内容较为零散，加上学生英语基础知识较为薄弱，学习能力有待提高，影响课堂活动有效性。单元教学设计是课堂活动开展的基础，教师要从单元设计角度准确把握教学思想，了解学生学习规律，结合学生实际情况，优化和整合教材内容，构建高效英语课堂。本文结合初中英语教学，提出了几点单元教学设计策略。
　　【关键词】初中英语;单元教学设计;有效策略
　　【作者简介】邱雪宏（1975.11-），女，汉族，上海金山人，上海市吕巷中学，中学高级，本科，研究方向：初中英语教学。
　　初中英语课堂应当结合新课程标准要求，准确把握单元主题，了解单元知识结构，坚持循序渐进的原则，优化章节课程内容设计，提高学生英语素养，提高课堂活动有效性。因此，作为初中英语教师，在单元教学设计中，需要注重在教学目标、教学内容的制定以及教学过程中，坚持相应的教学设计原则，设计出符合学生特点的教学方案，采取有效的课堂教学方式，保证课堂教学活动有效开展，提高学生英语综合能力。
　　一、 注重整体性，优化教学目标设计
　　在初中英语教学中，不同的单元有着不同的教学主题和内容，教师要结合教学主题，优化课堂活动设计，保证课堂教学设计的整体性，优化课堂活动目标设计，选择合适的课堂教学内容，促进教学目标和教学内容的有效整合，并在每节课程中有效贯彻和落实，实现高效教学课堂的构建。例如，上海牛津版初中英语七年级上册“My life”的单元教学设计中，主要是围绕“life”开展课堂活动，引入不同的学习内容。教师通过对教学内容、教学重点和难点进行分析，要求学生理解和掌握相关词语和语法，以此作为基础开展单元教学设计，引入丰富的课堂活动内容。如在UNit 1中主要介绍的是学校生活，介绍学生的学习活动、课程以及交朋友等内容，让学生通过课文了解朋友的种类，帮助学生正确认识友谊，学会和他人相处;在日常生活中，主要是介绍学生的作息时间、生活规律，通过文本解读，帮助学生养成良好的生活习惯。在教学设计中，教师需要深入研读教学内容，深入发掘其中的教学元素，优化课堂活动设计，将教学目标和教学内容有效结合，实现各个教学环节的过渡和衔接，保证整个单元教学更加的完整。
　　二、 结合相关性，优化课堂活动方法设计
　　在完成初中英語单元教学目标和内容设计中，需要结合教学内容和目标，开展教学方法设计，使其和教学内容、教学目标有效结合，促进两者之间的整合和融合，保证课堂活动的有效开展。在具体的单元教学设计，应当深入分析教学内容，考虑初中学生的学习规律和特点，设计针对性的教学方式，保证课堂活动的有效开展。例如，上海牛津版初中英语八年级上册“Culture and history”的教学中，主要有两个专题内容，在Educational exchanges的专题中，要求学生了解更多的教育活动，通过学生之间的互动与交流，锻炼学生的表达能力，更好地开展文化互动与交流。通过阅读，学生可以掌握更多的交流方式，树立学生的跨文化意识。在Ancient stories专题的教学中，介绍了“特洛伊木马”的故事，帮助学生理解历史故事，结合故事结构的掌握，加深词汇、句型以及语法知识的学习。在完成课堂讲解之后，组织学生结合自己了解的历史故事，开展相应的仿写练习。在学生仿写之前，需要学生通过泛读和精读的方式，了解历史故事的写作和技巧，掌握英语写作方式，提高学生的写作能力。在初中英语单元设计中，应当结合其关联性，优化课堂活动方式设计，构建高效课堂。
　　三、注重阶梯性，优化课堂教学过程设计
　　在初中英语课堂中，想要完成单元教学设计，应当注重阶梯性，优化课堂活动过程设计。爱学习兴趣、学习基础等因素的影响，不同的学生有着不同的英语基础和学习能力，在单元教学设计中，需要结合教学内容，坚持阶梯性原则，由浅入深、由易到难的设计课堂活动，让学生从基础知识开始，逐渐