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摘要：小学数学活动经验是在“做”的过程和“思考”的过程中积淀的，在数学学习活动过程中逐步积累的。只有在操作中思考，这样的操作才有意义，才有深度。创新源自实践，有了初步的实践，再加以归纳、总结，总会有意想不到的收获。
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例谈小学数学的“做”中学，“做”中思
【摘 要】
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摘要：小学数学活动经验是在“做”的过程和“思考”的过程中积淀的，在数学学习活动过程中逐步积累的。只有在操作中思考，这样的操作才有意义，才有深度。创新源自实践，有了初步的实践，再加以归纳、总结，总会有意想不到的收获。 关键词：做；思；新 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）16-056-1 《数学课程标准》提出：学生在小学阶段应通过实践活动，初步获得一些
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2013年16期
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“听说飞虫班的放蚜娃小蚂蚁已经好几天没来上课了，你猜猜为什么。”星天牛对龙虱同学说道。 “这和我一点儿关系也没有。”龙虱冷淡地说。 “据说蚂蚁同学的家庭背景非常复杂，但谁也没有去过他的家。”星天牛对鹿角虫说道。 “我对此一点儿也不感兴趣。”鹿角虫不配合地说道。 “昨天早上飞虫班的班主任蟋蟀老师去蚂蚁家家访了，之后就再也没有出来。”星天牛对虎甲说道。 “家访本来就是一件危险的事情。”虎甲不