大学生是我国就业工作的坚实后备力量，也是国家新时代发展的重要支撑。随着我国社会秩序的稳定及经济迅速增长，国家对体育教育方面的投入及重视程度日益增长。但随着显现而来的例如每年数量众多的毕业生数量与有限工作岗位之间的矛盾等问题导致需要体育教育学生面临着“就业即失业”的尴尬情况。因此，本文通过文献综述法、文本调研法等方法对我国体育教育专业学生的就业情况进行总结分析，并针对其中的问题进行提出及发展对策的研究，以期能够对我国体育教育学生就业严峻的情况进行改善，为各相关领域的教育领导者及研究者提供参考性建议。
　　体育教育专业的设立，是为了适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革发展的需求，该专业重在培养具有良好体育学科素养及现代化教育理念的德智体美劳全能型人才。但是，随着现如今体育院校及综合性大学体育专业毕业生的不断饱和，体育教育专业学生的就业压力及整体的就业竞争力已经越来越大。
　　1 体育教育专业学生的就业现状
　　体育教育专业顾名思义是培养具有体育教学能力的师范类专业。据有关方面统计，体育教育专业的学生就业率逐渐下降，出现了众多“毕业即失业”或是毕业后并无继续从事体育行业的情况。近年来由于体育教师行业组织架构及行业规定变动等原因导致体育教师的淘汰率降低，从而导致了体育教师行业的饱和情况，但同时每年都会有数以万计的体育专业毕业生进入社会寻求工作岗位，这供过于求的状况及体育教育专业学生自身专业限制等因素导致了体育教育专业学生的就业难情况。
　　2 体育教育专业学生就业难的成因
　　2.1专业课程设计缺乏系统科学性
　　体育教育专业由于其自身专业的专一性及特殊性，在课程上的设置通常过于单一，学生接受知识的范围较窄，教学内容缺少多样性，使其专业在就业选择上缺少相关的适应能力及竞争优势。
　　2.2体育教育专业学生对自身定位不够全面完善
　　在很长的一段时间内，由于体育专业升学机制及高校培养计划缺乏科学性，导致很多体育教育专业的学生存在专业技术强，但文化素养较低的情况。从而导致该类型学生不管是在大学学习过程或是就业选择过程中都缺乏对自身的明确定位，对自身定位较高的同时缺乏对就业严峻形势的正确看待，从而缺乏充分的准备。
　　2.3就业定位和就业形势的不匹配性
　　大学毕业生对于工作选择的地区、待遇等往往会与自身定位出现不匹配性，会倾向于超过自身能力的相关地区及待遇，而这种不匹配性一旦没有及时发现，则会导致该学生在就业困境中难以自拔。同时，也存在着部分体育教育专业学生对体育教育工作的认知偏见等情况，也成为造成体育教育学生就业形势严峻的其中一个原因。
　　2.4社会对体育人才的新需求
　　随着教育事业的不断发展，体育教育行业对学历要求及综合素质的要求也进一步随之提升，越来越多的学校欢迎高学历、高素质的体育人才。同时，体育教师岗位对体育人才的需求也进一步提升，教师不再只能是一个项目的专业突出，还得是“一专多能”，对体育运动的多个项目都具有较好的教学能力。除了在体育教学方面的要求，随着信息技术与教育的结合愈发紧密，对体育教师的现代教育技術水平、外语水平也有了新的要求。
　　3 解决体育教育专业学生就业难的相关对策研究
　　3.1开展体育教育专业学生的相关就业指导
　　综合第二章节指出的相关内容，高校就业指导工作的相关部门可以根据其体育教育专业学生存在的问题及实际情况进行针对性的就业指导，从而使学生树立正确的就业观念，帮助学生认清自身定位。同时，体育教育专所在的学院或学校领导应当在毕业季时重点关注学生就业情况及存在的问题，为学生提供更多合适的就业选择机会，实现资源的合理配置。
　　3.2提升自身竞争优势，拓展就业渠道
　　随着体育学科的进一步发展及受重视程度的提升，体育学科所延伸出来的其他领域发展也随着得到进一步的发展及提升空间。而这一现象的出现使得体育教育专业学生在就业方面的选择得到拓展，但前提是应该提升自身的竞争力，打造自己成为全方位各领域的全能型人才，才能在选择就业时得到更多的机会。
　　3.3体育教育学习内容进一步创新发展
　　体育教育专业应当跟随新时代育人要求及社会对体育人才的新需求，进一步做出创新发展。针对体育教育专业课程设计过于单一、知识范围面不够广的情况做出相对应的改革。例如增加在计算机技术、科研能力方面的培养等。
　　（作者单位：华南师范大学体育科学学院）