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在分析小学数学合作学习存在的认识误区的基础上,对如何制定应对措施提出几点合理性建议,旨在充分发挥合作学习的作用与价值,真正提升小学数学教学的整体质量与水平。
浅谈小学数学合作学习的认识误区与应对措施
【摘 要】
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在分析小学数学合作学习存在的认识误区的基础上,对如何制定应对措施提出几点合理性建议,旨在充分发挥合作学习的作用与价值,真正提升小学数学教学的整体质量与水平。
【机 构】
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吉林省长春市第五十二中学小学部
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2016年09期
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