【摘 要】
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弘扬文化优势、传承文化基因是当前育人工作的重点,也是驱动教学创新的关键.小学道德与法治课程具有启迪思想、人文实践和综合育人等多种特征,是当前提升学生道德境界、孕育
【机 构】
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浙江省宁波市海曙区栎社小学;浙江省宁波市江北实验小学
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弘扬文化优势、传承文化基因是当前育人工作的重点,也是驱动教学创新的关键.小学道德与法治课程具有启迪思想、人文实践和综合育人等多种特征,是当前提升学生道德境界、孕育学生法治思维的重要阵地.通过挖掘教材中蕴含的家国情怀,积极拓宽课程资源的分享途径,以中华优秀传统文化厚植课程的文化基因,强化学生的民族自信与文化认同.以小学道德与法治课程为研究对象,系统化分析了中华优秀传统文化嵌入课程的框架与实现路径.
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